酶的特性模型建构教学设计.pdfVIP

·34 · 生物学教学2015 ( 40 ) 9 年 第 卷 第 期 “ ” 以模型构建方法进行 酶的特性 一节的教学设计 郭少纯 ( 525027 ) 广东省茂名市第一中学 摘 要 通 ， ; 、 ， ; 过酶产品的介绍 激发学生学习热情 通过评价实验 设计实验和动手实验 培养学生实验探究能力 应用模型构建对 “ ” ” 酶具有高效性 、“ 具有专一性 、“ ” 。 酶 酶的作用条件温和 的特性进行探索 关键词 酶的特性 模型建构 教学设计 1 教材分析 和检测因变量变化以及设置对照组。 “ ” 《 2． 2 酶的特性 是人教版高中生物学教材 分子与细 能力目标 通过主动参与科学探究的模拟实验 》 “ ” 。 ， ， 胞 第五章 细胞的能量供应和利用 中的第一节 内 活动 掌握科学探究的程序和方法 培养创造性思维能 “ ”、“ 、“ ; ， 容涉及 酶具有高效性 酶 ” 影 力和动手实践的能力 通过以小组为单位的学习 学会 具有专一性 响酶活 ” 。 “ 。 性条件的探究与分析 三个方面 其中 酶具有高效 与人交流和合作的能力 ” “ ” 2． 3 、 性 在前一课的 比较过氧化氢在不同条件下的分解 情感态度与价值观目标 养成勇于质疑 自主探 ， ， 、 。 实验中学生已经初步了解 可通过回顾实验现象 分析 究 合作学习的科学探究精神 ， ; “ 3 控制变量方法 绘制曲线进一步巩固 对 酶具有专一 教学过程 ” ， ， 3． 1 ， 性 的内容 可通过教师提供的材料 学生完善表格来 贴近生活 激趣导入 先带领学生一起回顾上节 ， “ ” 。 : 实现知识点的运用 利用 锁钥学说 分析酶专一性的 课所学的内容 然后提问 酶的概念及化学本质是什 ;“ ” 么?( )( 本质 影响酶活性的条件 的探究实验是本节课的重 酶是活细胞产生的具有催化能力的有机物 课 ， 、 )