德育工作总结(2013-2014第二学期) (4000字).doc

德育工作总结(2013-2014第二学期) (4000字) 海丰县小漠中学德育工作总结 (2013～2014学年度第二学期) 在本学期，我校“三风”稳步发展，德育工作又上一个台阶，校风日势良好，凸显了“全员、全程、全方位”的德育特色。学校稳定，校风纯正，作为学校基础性工作的德育工作，为作为学校中心工作的教学工作提供了有力的保障。本学期继续以科学发展观为指导，以《中小学生日常行为规范》和《中学生守则》为根本，坚持“安全为德育之本、德育为教学工作服务、德育为学生终身发展奠基”的原则，加强学校德育和安全工作管理，以“学会做人、学会学习、学会生活”为主线，抓好德育工作的治本工作——中华民族传统文化思想教育，突出德育工作的针对性、实效性，突出抓好“三风”（校风、教风、学风），把德育工作落脚点放在抓好学生的日常行为习惯（仪容仪表、卫生习惯、排队集队、文明礼仪、学习习惯等）。现将本学期的具体德育工作总结如下： 一、合理构建德育队伍，分层分条分块各负其责，既分工又合作，虽分工但不分家，目的是职责明确，全员德育。 团队和学生会工作条块(陈春鸿)，德育活动工作条块，德育常规检查工作条块(吴富)，学生纪律教育与管理工作条块(林成杰)，年级工作条块(将7位行政领导分到3个年级中为年级分管领导)，每个条块分别设有得力的负责人并很好地分条块落实工作，各个条块又根据工作需要有时协调联动一起工作，如一起检查学生长头发时，需要多方面领导一起参与。 在做具体工作时，我校在刘校长的带领下，行政领导坚持“在荣誉面前要让，在困难面前要上”的原则，遇到最难教的学生和遇到最难解决的问题时，行政领导总是迎难而上，冲在最前面，给教师们做工作提供了榜样和提供了依靠。 二、德育为首，严字当头，校长高度重视德育工作。 刘校长提出：“如果说教学工作是学校的中心工作，那么，‘三风’（校风、教风和学风）则是这个中心工作能否做好的基础。”我校把德育工作列入每学期、每学年的学校首要工作去抓，并提出抓德育工作一定要“从严管理、绝不纵容”、“严字当头、一如既往”。比如，我们每次放长假前总是发《致家长一封信》和校讯通短信，强调一定要完成假期作业，否则在开学时由家长到学校监督完成才可进教室上课。 类似的严格要求不断强化一个信号：在黄羌中学学生不按要求做是不行的；学习任务不完成或不在规定时间规定内容上达标，则要通过各种补救措施补做完成。不同时期遇到学生的问题，黄校长一定会及时提交到行政会讨论，及时出台对策解决问题，使很多问题解决在萌芽状态。对一些学生触犯了校规，说教无效的情况下，我们一定会依规处罚，如逃避做课间操的或马虎应付的，抓到后责令其补运动量甚至中午留堂补做!对于一些坏习惯根深蒂固的学生，当处罚是必要的时候，我们一定会执行处罚。我们认为，德与法(或规)，管与教，教与罚是相辅相成的，有必要时一定要相互转换，过度的保护就是宠坏孩子。 三、“继承传统美德，弘扬民族文化”，形成传统文化教育特色。 在社会环境不断复杂化的情况下，德育工作要“治标”更要“治本”，学校健全完善的德育管理只能解决“治标”问题，我们广泛在学生中开展“学君子之风做有德之才”主题活动，营造良好的君子之风教育氛围，尝试走一条新路，探索学校德育管理工作“治本”策略。在学生中开展“学君子之风，做有德之才”的主题活动，让君子美德“四进”：进学校、进课堂、进头脑、进人心，促使学生自觉抵制西方拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想文化的侵蚀，让学生自省其行、自律其身，把君子美德内化为学生的自觉行为，我们认为这才是德育中的“治本”策略。 1、内涵丰富，完善教育内容体系。以儒家思想“仁、义、礼、智、信”为核心，熟读《三字经》、《子弟规》等，结合思想政治教育、理想教育、养成教育、文明教育、品德教育、道德教育、心理健康教育和法制教育统筹兼顾，纵成系列、横有联系。把“八荣八耻”、人文教育和时代精神结合起来，从中华传统君子美德、社会主义高尚道德、现代文明修养和科学文化知识四大方面去架构人的素质现代化的主要框架。内容包括：天下兴亡、匹夫有责的爱国主义教育；天下为公、修身齐家的远大理想教育；刚健有为、自强不息的开拓进取精神教育；敢为人先、当仁不让的创新和竞争意识教育；以义制利，见利思义的人生观、价值观教育；孝敬父母、尊师重道、团结友爱的人生观教育等。 2、加强以中华传统文化为主题的校园文化建设，实现环境育人。学校用优美诗文、名言警句、伟人雕像等来装饰学校、班级的宣传栏。建立古诗文精品长廊、举办中华君子美德人物展，丰富学校的校园文化底蕴，希望通过营造优美、和谐的外在环境，让学生的心灵得到净化。 四、狠抓每日常规，齐抓共管，实行“三全模式”管理：全员参与、全程管