教师资格考试–入编考试学生和团队管理理论1.docVIP

教师资格考试、入编考试《学生和团队管理》第一讲学生管理综述1、学生管理的目的培养学生良好的学习、生活和行为习惯，帮助学生形成基本的自理、自治、独立生活和抵制社会丑恶现象的能力。终级目的指向学生人性善。 2、常规管理是经常性的规章制度的管理，常规管理的目的在于培养学生良好的行为规范。 3、优良校风、学风要先从常规管理抓起 4、常能指最基本、最平常的生活能力、活动能力。常能训练是中小学教育中最基本的教育内容之一，通过训练培养学生的自学、自理、自治、自护的能力。 5、如何培养学生的自护能力，这是当前教育易视的又要面对的课题，这首先要教会学生审丑，对社会上的假丑恶有防卫意识和抗击能力。 6、常能训练的基本指导精神是把学生的科学世界和生活世界连接起来。 7、从小就培养关心意识会给我们的孩子一个更宽广的胸襟和眼界。 8、教师的态度在一定程度上影响着学生的品德发展。教师以民主的态度对待学生，学生将向着情绪稳定、态度友好和具有领导能力等方向发展；教师采用专制的态度，易于导致学生的紧张情绪、冷淡、攻击性和不能自制；教师采用放任的态度，易使学生走向无组织、无纪律的方面发展。可见真诚地关心和爱护学生是搞好学生德育工作的必要前提 9、健康的生活情趣和才艺对品德的培养是非常重要的。 10、德育手段要创新：第一多讲讲德育的“享用”功能，第二开放德育的边界（德育应变成生活德育，无论德育内容还是德育方法都应紧密联