关于化学反应表观活化能和指前因子的教学讨论_王新平.pdf

26 3 大学化学 Vol． 26 No． 3 第 卷第 期 2011 6 UNIVERSITY CHEMISTRY Jun． 2011 年 月 关于化学反应表观活化能和指前因子的教学讨论 * 王新平 王旭珍 王新葵 刘泽群 牛家豪 ( 116024) 大连理工大学化学学院 辽宁大连 、 Arrhenius 摘要 讨论催化剂的活性中心数 催化剂活性结构改变与 方程中指前因子和活化能变化的关 。 Arrhenius ， 。 系 由 方程出发 讨论给出了实验室测定多相催化反应活化能的简易方法 建议本科生的反应动 力学教学围绕催化过程和催化剂为中心进行。 关键词 Arrhenius 方程 活化能 指前因子 速率系数 催化剂 ［1］ ， ，90% 。 在世界范围内 人们已经发现并利用于工业过程的化学反应 以上是借助催化剂实现的 ， ， ， 。 而且 催化反应在工业反应中所占的比例 还在逐年增加 其中多相催化反应尤为重要 本科物理化学 : ( )， 的反应动力学内容包括以下几个方面 反应速率与反应物浓度的关系 反应级数的确定 反应速率与 ( )， 。 温度的关系 表观活化能的测定 反应机理的提出及多相催化剂的基础知识等 基于上述催化反应过 ， ， ， ， 程的发展趋势 我们认为 关于反应动力学的本科生教学 应围绕催化过程和催化剂为中心展开 使学生 掌握关于催化过程的化学反应动力学基础。 ， ， ， 、 对于多相催化反应 当催化剂改变时 反应速率系数随之改变 但反应机理 反应活化能以及反应级 ， 。 数是否会改变 则与催化剂的活性中心结构是否改变直接相关 该内容是催化反应动力学创新思维的 ， 。 ， ， 基础 但在以往的物理化学教材中却不够突出 经过对多年物理化学教学进行总结 我们认为 虽然在 ， Arrhenius 化学动力学中关于多相催化剂的基础知识涉及不多 但将其与 方程中的指前因子和活化能相 ， ， 。 ， Arrhenius 联系 则利于学生建立关于催化反应动力学创新思维 培养其创新能力 在此 我们从讨论