通过激素的调节26018.doc

通过激素的调节 考纲要求：动物激素的调节 （了解）；动物激素在生产中的应用(应用) 考点一。激素的种类与作用 内分 泌腺 激素名称 本质 功能 下丘脑 促甲状腺激 素释放激素 多肽 刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素 促性腺激素 释放激素 刺激垂体合成并分泌促性腺激素 抗利尿激素 促进肾小管、集合管对的水重吸收 促甲状腺激素 促进甲状腺的生长和发育，促进甲状腺激素的合成和分泌 垂体 促性腺激素 蛋白质 促进性腺的生长发育；调节性激素的合成和分泌 生长激素 促进生长，主要是蛋白质合成和骨骼的生长 甲状腺 甲状腺激素 氨基酸的衍生物 促进新陈代谢；促进生长发育；提高神经系统的兴奋性 胰岛 A细胞 胰高血糖素 蛋白质 促进肝糖原的分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，使血糖浓度升高 B细胞 胰岛素 促进m糖合成糖原，抑制非糖物质转化为葡萄糖，降低血糖含量 肾上腺 肾上腺素 脂类 升高血糖，促进血糖分解、增加产热 性腺 主要是卵巢 雌性激素 固醇 分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征 主要是睾丸 雄性激素 (重点激素是：抗利尿激素、促甲状腺激素释放激素、促甲)（促甲状腺激素的那一栏有问题，应该是垂体分泌的，本质是蛋白质） 考题题型： 1.（08年上海高考题）有同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是 A．胰岛素和胰高血糖素 B．肾上腺素和肾上腺皮质激素 C．促甲状腺激素和生长激素 D．甲状腺激素和促甲状腺激素 2.(高考试题：2007II)在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的 甲状腺素 B、雌激素 C、促甲状腺素 D、促性腺激素 考点2 血糖平衡的调节1.血糖浓度 0.80～1.20 g/L。 2.血糖的来源和去路 3.胰岛素是唯一能降低血糖的激素，升高血糖的激素有胰 4.反馈调节 (1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又 (2)实例：胰岛素和胰高ⅡIL糖素的相互拮抗，共同维持了 (3)种类：反馈方式有正反馈和负反馈。一般来说，当血 考试题型 3.(08北京理综生物卷)下列有关人体糖类代谢的叙述不正确的是 A．糖类可由某些氨基酸脱氨基后转化产生 B．糖类在供应过量的情况下可转化成脂质 C．肌糖元可分解为葡萄糖以维持血糖浓度 D．肝糖元分解代谢出现障碍可导致低血糖 4.(高考试题：2007).4名受试者分别口服100g葡萄糖后，在180min内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是 A.a代表高胰岛素血症患者血糖含量的变化 B.4条曲线在前30min内血糖升高与肠道吸收有关 C.b在120min后下降的主要是因为葡萄糖转化为糖原和非糖物质 D.c、d代表正常人血糖含量变化 5.(高考试题：2007)53．人体内环境的稳态有赖于正、负反馈调节。从总体来说，由正反馈调节完成的生理活动是 A．体温的维持 B．血糖浓度的稳定 C．水盐平衡的调节 D．凝血过程 考点3 甲状腺激素分泌的分级调节和激 1.甲状腺激素分泌的分级调节图示 (1)分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体， (2)反馈调节：从上图可知，当血液中的甲状腺激素含量 2.激素调节的特点 (1)微量和高效；(2)通过体液运输；(3)作用于靶器官、靶(4)调节作用完成后即被灭活；(5)既不组成细胞结构，(6)一种生理活动的调节往往是多种激素相互协下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说  A.该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动 B.胰岛B细胞的分泌活动不受④过程的调节 C.如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则效应器最终为图中的组织 D.如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可能引起③和④的减少 3种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是 A.下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素 B.垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素 C.甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动 D.促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动 (1)在农业生产上的应用 ①利用昆虫的性外激素作为性引诱剂，干扰异性昆虫交 (2)在畜牧业生产中的应用 ①对牛、马、猪等的生殖腺进行摘除，可使动物性情变得温 (3)在人类健康中的应用 ①治疗疾病；②避孕；③促进人体健康。5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算。 据图回答： (1)实验中起对照