2016人教版语文必修三第十四课“一名物理学家的教育历程”课件1.pptVIP

* 一名物理学家的教育历程 加来道雄 （人物简介类说明文） “鞠躬尽瘁，死而后已” “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” “了却君王天下事，赢得生前身后名” “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛” 人生是一种过程，是一种亲历的过程。一切美妙尽在过程之中。 导入新课 学习目标? ?? 1、了解作家、作品。?2、阅读文章，整体感知，理清结构。（理清思路，分析文章的结构特点） 3、研读课文，以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。 4、引导学生体会科学精神。 每个人的身后都有一段历史 作者简介 ?加来道雄：美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。其“超弦理论” ，虽然只是短短一个一英寸长的方程式，也许就是解开宇宙之谜的第一把钥匙。 读准字音 五彩斑斓（ lán ）栅栏 （ zhà ） 杜撰（zhuàn）目眩（xuàn） 鄙视（ bǐ ）撒手人寰（ huán） 刨根究底（ páo ）湮没（ yán ） 畏葸不前（ xǐ ） 1、本文采用了什么说明顺序？ 阅读课文，整体感知，思考问题： 说明顺序： 时间 2、采用题记有怎样的作用？ 提示下文是在介绍有关科学的观点 3、作者开头说“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程”（第1段）有何作用？ 结构上：总领全文 内容上：“童年的两件趣事”是文章的主要内容，这样安排使文章脉络清晰，重点突出。 文章结构思路 一、童年的两件趣事（1） 二、童年的第一件趣事： “鲤鱼世界的遐想”（ 2-11 ） 三、童年的第二件趣事： 对爱因斯坦未竟事业的向往（12-18 ） 童年 青年 （成年） 鲤鱼世界的遐想 爱因斯坦的故事 实验 （理论物理学家） 文章结构： 课文研读  1、作者在文章中所说，童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。这两件趣事是指什么？ 第一件趣事：指作者小时候在父母的带领下，去旧金山游览著名的日本茶园。作者在那里发现了丰富多彩的非常有趣的鲤鱼世界。　　第二件趣事：指作者在八岁时曾听过的一个有关整个人类历史上最伟大的科学家的故事。 2、第一件趣事:“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？ （1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。” （2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。 （3）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。 （4）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。?  3、作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？ 说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。 （1）人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。 （2）“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式. （3）“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。 4、在作者所说的第二件趣事中，除了作者自身的兴趣外，还有没有其它外在的因素在影响着作者？ 有. 作者所说的中学的老师，他们给作者讲述人类历史上最伟大的科学家的故事，这是第二件趣事产生的直接因素。 5、课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对“教育历程”的叙述有什么作用？ 课文的重点是童年趣事和建立实验室，把“教育历程”完整地勾画出来。而夹杂在其中的两个小事例，主要起补充和衔接的作用。历险故事加深作者对高维空间的想像，激发兴趣；而阅读统一场理论书籍，既表现高中阶段作者求知的热情，也衔接起由理论到实验的探究过程。  本文的基本内容 ①人人都对自然感到好奇，都以自己喜爱的形式寻求自然的“谜底”，但是大多数人一般直接探寻自然本身，而作者却由人的观察角度，反思人类对宇宙的认知。看似作者少年时的思维超出同龄人，其实只是他充分发挥了自己的想像力，并且保持了这样奇特的想像力，由此奠定了他对高维空间理