《教育学》〔配12校联编《教育学》教材〕史上最好教育学学习.pptxVIP

;教学计划安排;(一) 报刊 1.《中国教育报》 2.《中国教师报》 3.《教育文摘周报》 (二) 杂志 1.《教育研究》 2.《课程?教材?教法》 3.《人民教育》 4.《教育艺术》 5.《教育探索》;　　 《美丽的大脚》 (中国 ) 　　　《放牛班的春天》 (法国 ) 　　　《乡村女教师》 (前苏联) 　　　《死亡诗社》 (美国) 　　　《蒙娜丽莎的微笑》(美国 );第一节 教育的认识 ; 1、明确教育的含义和发展； 2、明确教育学的研究对象和了解教育学的 任务； 3、了解教育学的历史和发展趋势； 4、了解教育学的研究方法； 5、明确师范生学习教育学的意义。;第一节 教育的认识;（三） 教育的定义;教育的分类;（二）根据教育内容的性质的不同来分 1.德育：又称思想品德教育，包括对学生进行思想教育、 政治教育 、道德教育 、心理教育。 　2.智育：向学生传授系统的文化科学知识和技能，发展学生智力的教育 　3.体育：向学生传授体育和卫生的基本知识、技能，使其养成良好的锻炼身体和讲究卫生的习惯，促进学生身体发育健全，体质增强的教育。 　4.美育：培养学生正确的审美观点和感受美、鉴赏美和 创造美的能力的教育。 5.劳动技术教育：培养学生劳动观点，形成劳动习惯，并使学生初步掌握一定劳动技术知识和技能的教育。;(三)根据教育层次的高低不同来分 1.学前教育（托儿所、幼儿园） 2.初等教育（小学） 3.中等教育（初中、高中） 4.高等教育（专科、本科、研究生） ; 本教材教育的定义 教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会的个性化的实践活动。;二、教育的要素 （一）教育者 教育者是指在一定社会背景下促使个体社会化和社会个性化活动的人。 1.要有明确的教育目的，理解他们在实践活动中所肩负的促进个体发展及社会发展的任务或使命。 2.了解个体身心发展的规律以及社会对个体发展所提出的客观要求，他们必须具有必要的能够促使个体发展及社会发展任务或使命的知识。;; 为什么把受教育者改为学习者？;; 人 财 教育者 物 教育资源 政策 制度 环境 教育内容 … 教育手段 教育方式 学习者;（一）非制度化的教育和制度化的教育 （根据教育系统自身形式化的程度） 非制度化的教育：是指那些没有能够形成相对独立的教育形式的教育。 制度化的教育：从非制度化的教育中演化而来，由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态。 ;非形式化的教育，是指教育的活动和存在形式与社会生活、生产浑然一体的原始形态，没有稳定的教育者和受教育者，也没有固定的教育场所和规范的教育内容 。;形式化的教育是指教育活动已从社会生产、生活中独立出来，成为一种专门社会实践活动的形态，它有固定的教育者、受教育者、教育场所和比较规范的教育内容。学校教育就属于这种形态。;现代社会，教育成为一种复杂的立体化的网络体系。为使教育有条不紊地高速运转，许多国家通过法律对教育的内容、形式、方法等进行规范，这就是制度化的教育。学校教育制度（简称为学制）是制度化教育的典型表现。;我国现行学制结构;（二） 家庭教育、学校教育与社会教育;观看视频，并思考： 教育起源于什么？;;视频欣赏;;视频欣赏;请大家讨论： 教育起源于什么？;;生物起源论认为，在人类社会产生之前，教育现象就已存在，人类的教育活动根植于人的生物本性；人类出现之后，继承了动物早已形成的教育形式，只不过对这种形式不断改善，使之更加复杂而已。从这个意义上讲，人的教育活动与动物的“教育”形式没有本质差异，像老猫教小猫抓老鼠，老虎教虎子捕猎小动物，母鸡教小鸡觅食等与人类教育后代一样，都属于教育现象。 代表人物：法国社会学家利托尔诺 ，英国学者沛西·能等。;基本观点：心理起源论认为，教育起源于人类早期和个体幼年时的模仿行为，像孩童出于好奇模仿成年人的行为和活动就是教育。