2016粤教语文必修一第七课“留取丹心照汗青”课件1.pptVIP

关于文体 评传：这是一种跨类文体，是人物传记夹杂着作者的评述的一种带有文学色彩的文体。这类文章一般包含两种成分：议论成分（即“评”）和记叙成分（即“介”或“传”）。一般概要介绍历史人物生平事迹，并对其在历史上的地位和作用进行分析和评价。选材精当，重点突出，??语言严谨。 一、被 俘 文中说“一句话，他的使命还没有结束。”通 读全文，你认为文天祥未完成的使命是什么？ 二、诱 降 评论赏析 他就在四十七岁那年化作啼鹃去了。当他死时，不，当他走向永生，九州百姓的精神疆域，陡地竖起了又一根立柱，虽共工也触不到的擎天玉柱。 课外拓展 作者说：“纵观世界文学史，最为悲壮、高亢的诗文，往往是在人生最激烈、惨痛的漩涡里分娩。因为写它的不是笔，是生命的孤注一掷。”请结合对《正气歌》的认识，举出中国诗史上一些例子，谈谈你的体会。 * 中小学课件 卞毓方 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝！ 骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何 ——项羽《垓下歌》 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 ——陈子昂《登幽州台歌》 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急？ ——曹植《七步诗》 过 零 丁 洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹