中职语文职业模块“我很重要”说课稿.pptVIP

* 我 很 重 要 ——毕淑敏 说 课 PPT 一、说教材 《我很重要》是人教版中等职业教育国家规划新教材《语文基础模块上册》第一单元的一篇哲理性散文，该单元是以青春年华为主题组成的现代文阅读单元，主要是培养学生对自我的珍视和树立自我的信心。《我很重要》是现代著名女作家毕淑敏所写的，秉承她一贯的关注人生的写作风格，这篇散文不仅能让人感受到情感的细腻，文辞的华美，更能使人受到深深的启迪。它通过平实的语言、睿智的思索、深情的呼吁向我们展示了在历史发展、亲情和友情、在事业和理想中每个人都是至关重要的角色——“我很重要”。全篇课文语言清丽，感情真挚，娓娓道来，充满哲理，特别是排比句的运用，在教学过程中要引导学生认真体会和揣摩，使学会自尊，自信，懂得珍爱生命，热爱生活，善于认识自我价值。 二、说学情 本节课的授课对象是中职一年级模具专业的理工科学生，以男生居多。 从心理特征来说，理工科专业的学生的思维从理论型逐步向操作发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 从学习态度上看，本班的学生学习态度比较认真，学生上课也比较积极，思维也比较灵活。但整体而言，语文基础较差，对枯燥的理论讲解兴趣不大，对语言的感悟能力也比较低，口语表达能力也比较欠缺。教师在教学过程中要注意引导，通过灵活的教学策略吸引学生的听课兴趣，注重培养学生的感悟和表达能力。 三、说教法和学法 （一）教法： 中职语文与中学注重理论应试的教学目的不同，前者更关注的是学生各种实际能力的培养，为将来就业做准备。遵循中职语文的教学宗旨和这一单元主要是培养学生对自我的珍视和树立自我的信心的教学要求和目的，我在教学过程中不会采用细节式的教学方式，即逐字逐句的讲解分析，而是着重从整体上来把握文章的内容，在教师的引导下，发挥学生的自主能动性去去学习课文、分析课文、感知课文。因此，我在教学中主要用到的方法有： 1.谈话法：即通过设置问题让学生理清文章的思路，整体把握课文。 2.诵读讨论法：即学生品读课文，找出自己最喜欢或感受最深的句子，说说自己对此的体会。 3.训练和实践法：即让学生联系生活实际，引导学生运用语言表达自己的个人感受 4.情境教学法：通过语言描述、音乐欣赏等直观手段激发学生的兴趣，加深情感的效果。 （二）说学法 ? ???????????????????????? 因为这是一篇感情丰富的哲理性散文，而且中职学生要理解这篇课文是不难的，但最重要的是引起学生的一种“认同”与“共鸣”，从而认识自我的价值，珍爱自己，热爱生活。所以这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：预习法、品读法、探究学习法、练习法等。 五、说教学过程： 我的教学过程主要分为导入、整体感知、品读鉴赏、拓展延伸、感情升华、归纳总结六部分组成。 （一）实例导入：通过教学中的一个事例引出课文，引起学生切身的的关注和兴趣 （二）整体感知，梳理结构。 通过设置问题的形式让学生自主探究课文内容，在理清文章结构的同时，培养学生理解分析能力。 （三）品读鉴赏，各抒己见。 本文语言优美，富含哲理，而中职学生也具备了一定的审美鉴赏能力，各抒己见的自主鉴赏既可以调动学生的积极性和感悟力，也有助于加强交流，相互影响。 （四）联系生活，拓展延伸。 本环节我主要采用说话的方式，让学生以“我很重要，因为……”或“我很重要，所以我要（不要）……”的句式结合自身体验进一步强化对课文的认知，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去。同时通过句式说话练习还可以加强学生的语言表达能力，引起学生的兴趣。 （五）播放音乐，提炼升华情感。 这是一首很感人的励志歌，《不要认为自己没有用》，通过感人并富有哲理性的音乐，既可以活跃课堂气氛，可以使学生感情再次 升华，加深印象。 （六）归纳总结。教师通过鼓励性的语言总结课文， 并让学生齐声高喊“我很重要”，激发学生的热情，深深记住我们这句话。