神木县尔林兔中学电子教案12.docVIP

神木县尔林兔初级中学 教 案 年级：八年级 科目：地理 主备：姬和 参与： 时 间 2012、10、9 教学内容 中国的气候（一） 教学目标 1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。 2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。 教学重点 我国气候的主要特征 教学难点 分析、归纳、概括我国气候的主要特征 教学方法 资料完整分析法 资源利用 地图册、课外资料 教学设计（主备设计、集体研讨） 二次备课（个性化设计） 学习过程 知识点Ⅰ：我国气温的分布特点和温度带 （一）、阅读教材P28图2-14“中国1月平均气温”，完成下列问题。 1．请在图中用彩笔描出1月0℃等温线，该线大致位于我国的 一线，向南延伸至 高原东缘。 2．填写下列城市1月平均气温的范围：漠河 ，哈尔滨 ，北京 ，武汉 ，拉萨 ，广州 ，海口 。 3．从海口到漠河，温度大致相差 ℃，我国冬季气温分布 特点： ，南方温暖，越往北去气温越低。 其主要原因是：① ② 。 （二）、读“我国7月平均气温”，完成下列问题。 1．青藏高原大部分地区的气温比同纬度其他地区 （高/低），其主要原因是 。 我国夏季气温分面的特征： （青藏高原除外）。其原因是： 。 （三）、我国温度带的划分 1．我国温度带的划分依据是： 。 在我国，从北向南习惯上划分为 带、 带、 带、 带、 带 和F 气候区等温度带。 2、读图2-16，秦岭-淮河一线，南侧的温度带是 ， 北侧的温度带是 。 湖南位于 温度带，作物熟制为 ； 海南全部位于 带，作物熟制为 ； 东北平原位于 温度带，作物熟制为 。 识记：P30 各温度带的积温和作物熟制 思考：五个温度带对农业生产的影响？ 有利：我国南北跨度大，近50个纬度，各地积温由1600℃~8000℃，差别很大，故适合喜热、喜温、喜凉等多种作物生长，世界上绝 大多数农作物都可以在我国找到适合生存的地点；我国水稻、棉花 等高产作物分面北界在世界上也是罕见的；作物熟制从一年一熟到一个 三熟也是多样的。 不利：引进、推广农作物新品种或改革熟制试验上，必须因地制 宜，才能取得成功。 知识点Ⅱ：我国降水的分布特点和干湿地区 （一）阅读教材31页“我国年降水量的分布图”，完成下列问题 1．在图中找到800mm,400mm,200mm年等降水量线。 2．800mm等降水量线大致沿 一线，经 高原东南边缘。 从图上可以看出，我国年降水量的空间分布总趋势是 。 读下图，回答问题。 、四地降水量的季节变化共同点_______________,明显的 差异是_________________________________ （2）、我国年降水量的时间分配特点是： 季节 多， 季节少。 （3）、我国降水最多的地方叫 。 （4）、我国干湿地区的划分依据： 。 （5）、读图2-19，在我国，从东南向西北习惯上划分为 A 、B 、C 、 D 四种干湿地区类型。 6、读图2-19，秦岭-淮河一线，南侧的干湿地区是 ，北侧的干湿地区是 ， 湖南位于 干湿地区。 识记P33干湿地区分布和植被类型 7．写出各干湿地区的主要植被： 湿润地区--