教室育人环境与班级文化建设刍议.pdfVIP

2009 年 4 月 河北师?在大学学报/教商科学版/ Apr. 2009 、ρURNAL OF HEBEI NORMAL UNIVERSITY /EαJCational Science Edition/ Vol. 11 NO.4 教堂育人坏境岛班级文化建设合议 宋宏雄，张庆录 (闸北JEE言中学数务处，ìüIJt Ii rìtl吏 050800) 摘 襄:教室是教学的主要场所，是重要的育人园地。匠心独具的教室育人环境对于学生的健康成长有 着浴移默化的作用。随着时代的发展，教室的环境布置一改原来标语式、口号式一统夭下的局面，呈现出百花 齐放、形式各界钓特征命探寻貌发育人环缆的原则与内容，建设健康积极的班级文化，可以使教蜜的教育功能 得以充分发挥。 关镰词:班级文化建设;育人环境;教室环境布置 中圈分类寄:G637 文献标识码:A 立世编号: 1009-413X(2009)04翩。 106-04 社会学研究表明，凡是有人群的地方都有自巳 流，阳教蜜作为学生在校活动时间最低的地方，教育 的文化。每个性命群体成社会组舰都是…个文化共 敬学的主要场所，它的教育功能并不是我们每一个 同体。班银作为学校教育教学的基本单位，也有其 人都关注到的，或者说并不是作为熏点来利用和开 文化。班级文化，是指依托井通过班级这个载体来 发的。有经验的教师总是将其作为重点布置的对 反映和传播的文化现象。它的形态包括:以班风班 象，充分利用春风化雨、潜移默化的环境教育功能， 舰和学风为主要内窑的精神文化、以班级组织与规 让敬室的每一面墙都会说话，都在育人。上海 章制服为主要内密的班级组织文化、以敬室环城为 撞事中学校长冯恩洪曾说环境是一种教宵力盘。 ::È费内密的班级物质文化。 我们可以让学生不随地吐痰，这是…种教育，倒是还 调菇研究表明，班银文化建设对德育工作具布 应该创造一种环境和气筑，使学生不好意思跚地吐 广泛而显著的影响:班级精神文化是班缀德育极其 痰。我们教育学生勤奋学习，贾府创造一种氨圃，使 学生置身其间，如果不学就愧对老师，愧对学业。这 重要的隐性课程;班级组织文化是班级德育的重要 是一种更高应次的敏宵。(3) 逾径;班级物质文化始终陶冶着学生的思想品德。 四万学者杜腻认为..耍想改变一个人，必须先 其实，让捕说话由来已久，只不过是过去的形 改变其环境，环境改变了，人也就被改变了。[1] 费 式比较宽泛、单一，标语式、敬条式的东西…统天下， 比如团结、紧张、严肃、活液，好好学习，天天向 国也有.ìlí朱者赤，近墨者黑的古训110 春秋战国时 的葡况在《劝学》中说莲生麻中，不扶自直;白沙在