浅论机械制图课的教学发展.docVIP

浅论机械制图课的教学发展 　　摘要:《机械制图》是机电一体化专业的重要的专业基础课,学好这门课程十分重要;本文从传统教学模式的局限性、机械模型在教学中的作用、现代教学手段在教学中的优势三个方面探讨了机械制图的教学特点及要求。 　　关键词:传统教学;机械模型;现代教学 　　 　　《机械制图》是高职高专机电专业的重要基础课,有很强的理论和实践性要求;课程质量的高低对学生的素质影响较大;为了提高教学质量激发学生的学习兴趣,探讨《机械制图》的教学过程显得十分必要。 　　一、传统教学的局限性 　　制图课原来的讲课方式基本是照本宣科,有时有挂图辅助教学;这种教学方式立体感较差,其教学方式不能满足学生对教学的基本要求,要加强学生对内容的理解老师就要利用日常生活的现象和某些事物来说明。如:三投影面体系的建立,教师会利用教室这个空间来讲解三面(正面、侧面、水平面)、三线(X轴、Y轴、Z轴)、一点(坐标原点)的概念;三视图的关系及规律可能就要用粉笔盒的大小尺寸来说明,通过这些例子实现理论和实践的结合,帮助学生正确理解《机械制图》的教学内容,这些例子只是一些口头语言,虽然能说明一些问题,但离机械制图的根本要求相距较远,存在很大的不足和局限性。 　　二、机械模型在课堂中的作用 　　机械模型能将平面物体变成立体物体,使学生初步建立立体空间的概念,能锻炼学生观察分析事物的能力,提高他们形成好的学习态度;利用模型讲课以后,学生很容易就能分析出基本几何体各面相对于三投影面的放置情况,进而得到几何体的三视图。例如:剖视图、断面图部分,通过假想将物体剖切后,其内部结构和物体断面会清晰的展现在同学们面前,比虚幻的想像要形象直观;利用模型能较长时间吸引学生的注意力。从以上分析可知,将模型辅助教学比传统的教学方式的教学效果要好得多;但模型总是不变的和不可拆卸。所以,在机械制图的教学过程中,采用模型也并不能将课程中的一些问题讲解清楚,存在一定的缺陷和局限性。 　　三、现代教学手段在教学中的应用优势 　　现在,随着多媒体技术的发展,以计算机技术为核心的技术应用为教学的现代化开拓了广阔的前景,为提高教学质量、优化教学模式提供了丰富的选择内容;机械制图中的多媒体集文本、图形、声音、图像、动画等各种信息手段为一体,创造了一个有声有色、形象生动的教学环境;通过多媒体技术的演示,突出了重点,解决了难点,增加了教学容量,可以根据学生的要求控制讲课的进度。例如组合体视图的画法,首先利用旋转的画面展现完整的组合体,然后利用动画的形式将其进行拆分,并从不同的角度展示每一部分的结构形状,当学生对每一部分熟悉以后,再将其用动画的形式恢复成原完整的组合体,再此基础上使三投影面体系的三个面分别从其投影方向缓慢移入,将物体从三个不同的投影方向进行投射,得到该组合体的三视图,并按规则展开。此过程的教学效果是其他教学手段无法比拟的。再例如:剖视图部分,先用回转动画展示组合体,然后用动画形式使透明的剖切平面自剖切方向缓慢移入,剖切物体,并同时播放物体被切割的声音,在利用动画将处在剖切面于观察者之间的部分移去,按投影方向在相应的投影面上得到该组合体的剖视图,其过程生动逼真。 　　利用多媒体技术辅助教学,真正改变了传统的教学模式,将学生的快乐学习落到了实处;总之,在教学过程中,传统的教学模式不能完全抛弃,应取其优点,结合现代教学手段实现教学的多元化,从而调动学生的学习热情,发挥他们的想象力和创造力,以期实现良好的教学效果。 　　 3