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浅谈农村中学数学教学 　　摘要：本文针对农村初中数学教学现状，结合实际，按新课程标准理念，就如何更新学生观念、激发学生学习兴趣、培养学生学习数学及自己在农村初中数学教学中一些方法和措施。 　　关键词：农村初中　现状　学习观　学习兴趣　学习方法　教学方法 　　 　　作为一个在农村初中教学多年的我来说，时时深感肩上的压力和重担。尤其是在新课程改革实施的今天，农村初中学生又普遍存在学习不积极，学习方法不恰当等弱点，如何提高学生的数学素养，下面我结合自己的教学实践，针对农村初中数学教学谈几点看法。 　　 　　一、以人为本。增加情感投入，使学生树立正确的学习观 　　 　　农村初中的学生，从小生活在农村，见识少、所学知识均为书本知识，对于生活中常见的一些现象等缺少分析。因此，他们认为所学知识对自己的将来没有什么作用，还有目前大多数的农村学生家长，存在着不少知识缺乏者，忙于改变自家的经济状况，不懂得或无时间顾及教育自己的子女，问题学生就比较多，这时候教师不仅仅是一位教师，还要学会做一位好的父母，做一位忠实的朋友。以教师的人格去打动他们。用自己的一言一行去感化他们。给他们讲和他们生活有关的应用问题，让学生发现知识存在于社会，存在于生活，和我们的生产、生活等密切相关，并不是自己和家长所想的一无是处。让他们学会自我教育，只有从内心深处认识自我才能形成一种动力，才能努力学习。把“要我学”改变为“我要学”的正确学习观。 　　 　　二、从多个角度入手。培养学生学习数学的兴趣 　　 　　1　立足生活现实，培养学习兴趣。在数学教学中，选取典型的生活材料导入新课，能激起学生的求知欲和学习兴趣。 　　2　丰富的数学课外活动是培养兴趣的有效途径。数学知识主要来源于生活、应用于生活，数学教师更应加强数学课的课外活动，通过丰富多彩的数学课外活动增加学生动手、动脑的机会，提高学生学习的主动性与积极性。 　　3　形式多样的练习，提高学生的兴趣。在数学课堂中，多样化的练习是帮助学生掌握知识、提高运用知识的能力、培养学习兴趣、发展逻辑思维的有效途经。在数学练习中要采用多样题型，使练习内容灵活多样、富有趣味性，另外，在课外实践中有意识地引导学生运用数学知识解决实际问题同样能培养学生浓厚的学习兴趣。 　　 　　三、教会学生学习数学的方法 　　 　　指导学生掌握好预习、听课的环节。首先让学生了解课前预习的意义，掌握预习的方法，但农村中学90％以上的学生不会用这一方法进行学习，要给学生强调学会了预习，可以进一步提高听课效率。课堂听课是学生获取知识的主要途径，注意力集中是取得好成绩的前提和基础，所以还要强调学生在听课过程中必须专心，不要“身在教室心在外”。抓重点，做笔记。预习中打记号的知识点，应“认真听，多提问”，保证做到听懂自己打记号的知识点。积极回答教师上课的提问，做到先思考后回答，不要不经思考乱回答。认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，发现自己在这一节中不足之处，多想多问。 　　 　　四、教学中要运用不同的教学方法 　　 　　长期以来“教师教，学生学”是教学过程中的一个传统模式，随着数学课程改革的理解和不断深入，教师应变数学课堂单一的数学知识传授者向数学学习活动的组织者、引导者和合作者转换，充分展示学生思维能力与想象能力，让学生自己发现、归纳、总结。老师不再用单一的传授方法，还可以运用讨论法、谈话法等多种方法，使学生学习数学的愿望与能力不断增强，培养出有素质的人才。 　　在人才竞争日趋激烈的21世纪，在素质教育蓬勃开展的今天，社会对学校充满了期望，学生对教师充满了期待。我相信，在广大教师的努力下，农村初中教育一定会有质的飞跃! 3