人教版五年级下册语文园地七重点分析.ppt

交流平台参考分析 1.严监生给我留下了深刻的印象。严监生临死前，伸着两个手指头，就是不肯咽气，大侄子、二侄子、奶妈都没有猜对这伸出的两个手指头的含义，直到赵氏把灯草挑掉一根，他才咽下了气。这个动作描写是传神的一笔，把严监生吝啬的乡绅形象刻画得入木三分。 习作七　 同学们，在现实生活中我们接触过许多的人，有的人是我们身边熟悉的，有的人只是我们偶然的相遇，但是一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，在我们的脑海里挥之不去，今天我们就来写这样一个人，一个特点鲜明的人。 写作要求： （1）、要求写一个，可以是熟悉的，也可以是陌生的。 （2）、运用一些写人的方法，写出他某个方面的特点。 习作回忆 1.回忆生活中有哪些人给你留下了鲜明深刻的印象，这个人有什么特点，能在头脑中再现人物的音容笑貌，举止言行，并能准确地把握住人物的特点。 2.描写人物的时候，要有条理，故事情节要完整、生动，任务的形象要有特点。 3.学习通过动作、语言、外贸描写刻画人物，力求突出任务的特点。 4.写好之后，认真修改，然后读给同学或者家人听，看看能不能通过自己讲述的故事，了解这个人物，能不能给他们留下深刻的印象。根据他们的建议再次修改这次习作。 　　回忆课文 　1.作者写的是谁？写他的什么特点？ 　2.作者通过多少件事来体现人物的特点？ 　3.在描写过程中，作者是怎样体现人物的特点的？ 4.通过学习例文，你有什么收获？ 写人的方法 外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 突出人物的特点 通过_________体现人物的特点。 写人作文的一般结构 　总写（点明中心） 分写（事例1　　事例2　……） 注意详略得当 总写（响应开头） 针对这次的习作要求，在习作前你会考虑什么问题？ 为什么写？写什么？怎样写? 　　　　精彩好词任你选 ? 【脸面形状】?圆脸?扁脸???国字脸?瓜子脸?苹果脸??鹅蛋脸?瘦猴脸?? 【脸面颜色】白净?红润?苍白?古铜色?红扑扑?白里透红 【皮肤】 白皙?白腻?通红?绯红?黝黑?紫黑?炭黑?红润 【神态】淳朴温和　?厚道和气　?憨厚善良　敦厚老实　? 【面容】清瘦　和蔼可亲　?慈祥　?清秀白净　俊秀　秀丽端庄 【笑脸】笑容可掬?　眉开眼笑　喜溢眉梢　?和颜悦色　 　 【愤怒】横眉怒目　?怒气冲冲　?凶悍?　凶狠　　 【可怕】铁青可畏　?青面獠牙　?凶神恶煞　?狰狞　?凶狠可憎　?? 　 【冷淡】冷冰冰　?冷若冰霜　?冷峻　?　?绷得紧紧　?? 【身材】袅袅婷婷　英姿飒爽　举止庄重　瘦骨嶙峋　骨瘦如柴　 回顾拓展（七） 交流平台 日积月累 成语故事 交流平台 本组课文科幻了一些栩栩如生的人物形象。这些人物形象， 有古代的，有现代的；有中国的，有外国的，有正面的，有面的。哪一个给你留下的印象深？为什么？ 本组课文运用了多种方法刻画人物。如：凤辣子初见林黛玉 作者通过对王熙凤语言、外貌、动作的描写，把王熙凤的性格特点淋漓尽致地表现了出来。你在学习和运用描写人物方法有什么心得？这次习作，你是怎样学习课文中写人的方法，表现人物特点的？ 1.我们可以交流：本组课文中给你留下深刻印象的人是谁？为什么深刻呢？ 2.本组课文的写法很多，你是怎么运用的呢？ 作者主要抓住了人物的动作、神态、心理活动进行刻画。 　　这些描写丰富了人物性格，让读者好像看到了人物的动作。一个顽皮、机敏、争强好胜、富于心计的小嘎子仿佛就站在我们眼前，栩栩如生。 临死前的严监生 人教版小学语文五年级下册 （之二） 文中称男孩子为（ ） 称中医的医生为（ ），又叫（ ） 所有的亲戚，叫 （ ） 立即、马上叫（ ） 来回跑叫（ ） 插嘴叫（ ） 因此、所以叫（ ） 一根灯芯叫（　　　　　） 牵挂、惦记叫（ ） 诸亲六眷　郎中　哥子　医家　监生　穿梭 一茎灯草　插口 记念 登时 故此 哥子 郎中 医家 诸亲六眷 登时 穿梭 插口 记念 故此 一茎灯草 体会句子，感悟严监生的“吝啬” “严监生喉咙里痰响得一进一出……摇了两三摇” A、读了这三句话，你能想到用哪些成语来形容严监生此时的病情？ （奄奄一息、生命垂危、危在旦夕…) B、这三句话中，有几个关于严监生动作的描写，画出来，说说你从中体会到了什么？ （两根灯芯，竟然让临死前的严监生把手从被单里拿出来，伸着两个指头。两根灯草在他的心中是这么的重要，可见他是多么吝啬）。 诸亲六眷 诸亲六眷的话 严监生的表现 再读课文，找出文中几处动作神态描写 与大侄子的交流 伸着两个指头 把头摇了两三摇 与二侄子的交流 越发指得紧了 两眼睁的滴溜圆 把头又狠狠摇了几摇