[语文]诗歌鉴赏指导课件.ppt

 意境题问答模式 第一种:分析意境型 一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 答题步骤： 描绘诗中展现的图景画面。 （用自己的语言，适当联想想像） 概括景物所营造的氛围特点。 （一般用两个双音节词即可。如 孤寂冷清、恬静优美等） 分析作者的思想感情。 （切忌空洞，要答具体） 绝句二首（其一） 杜甫?迟日江山丽，?春风花草香。泥融飞燕子，?沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波 流离之后，暂时定居成都草堂时。 题目： 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？ 这首诗描绘了一派美丽的初春景象： 春天阳光普照，四野青绿，江水映日， 春风送来花草的馨香，泥土松软，燕儿 们忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙 洲上安静地睡着了。这是一幅明净绚丽 的春景图。表现了诗人结束奔波流离生 活安定后愉悦闲适的心情。 春行即兴 李华 　　宜阳城下草萋萋， 涧水东流复向西。　　芳树无人花自落， 春山一路鸟空啼。 题目：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗 不过情、景二端。”请从“景”与“情” 的角度来赏析这首诗。 这首诗写了作者“春行”时的所见所闻： 宜阳城下，芳草茂盛，山泉东流，任 其蜿蜒，一树芳华，无人欣赏，只能 自开自落，一路春山，鸟语婉转，却 无人谛听。 用一“自”字和一“空”字写出了山中的空寂、冷落之景， 透出诗人感伤、凄凉之情。 竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 　　微风惊暮坐， 临牖思悠哉。　　开门复动竹， 疑是故人来。　　时滴枝上露， 稍沾阶下苔。　　何当一入幌， 为拂绿琴埃。 题目：“时滴枝上露,稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？ 竹枝上的露珠不时地滴落下 来，渐渐地浸润了石阶下的青苔。此两句色调清冷，渲染出一个清幽静谧的氛围，表达了作者孤单、寂寞的心情，盼望故人如风，翩然而至。 炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？ 为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 不能把该字孤立起来谈，得放在句中。 并结合诗的意境情感来分析。 ?? 过香积寺　　 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 (注：安禅，佛家语。指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念 ) 题目： 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓 “诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪 一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 “诗眼”分别是“咽”、“冷”。“咽”指“呜咽”，在诗中指山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。 “冷”有“阴冷”之感，照在青松上的日色由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“日色”是视觉意象，诗人却用触觉感受的“冷”来形容它，采用通感的修辞手法使视觉向触觉转移。 （因为是两个字步骤一二合） “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境），也衬写出了作者本身孤寂的心情（心境）。 答题步骤： 解释该字在句中的含义； 展开联想把该字放入原句中 描述景象； 点出该字烘托了怎样的意境 或表达了怎样的感情。 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭更短亭。 古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 “空”在此处是空自、白白地、 徒然的意思。表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。 秋夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 此诗无一“情”字，而无处不含“情”， 请从三四句中找出最能体现作者感情的一个字并作分析。 “凉”。 既写天凉，又写出了心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上