湘教版一年级(上)语文教案1单元.doc

编写日期： 课 时 教 案 执行日期： 课题 第一单元 课时 1-1 口语交际 交朋友 总课时 1 主备人 黄明清 参与人 一年级语文组老师 审核人 陈彩霞 课 时 目 标 1、通过口语练习，激发学生结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友。2、知道与人交往要热情大方，有礼貌。 3、学习用普通话说话，消除害羞感，增强交际信心。 教学 重点 学会怎样认识，结交朋友。 教学 难点 消除害羞心理，热情大方，有礼貌地结交朋友。 教学 方法 启发 教学 准备 挂图，找朋友音乐磁带 3 1、ɑ o e 总课时 4 主备人 黄明清 参与人 一年级语文组老师 审核人 陈彩霞 课 时 目 标 1、复习上节课学过的3个单韵母。 2、四声练习，接龙游戏。 教学 重点 复习上节课学过的 ɑ o e 3个单韵母。 教学 难点 进行四声练习。 教学 方法 情境式 点拨式。 教学 准备 卡片 教 学 程 序 批注或 修改意见 一、复习上节课学过的3个单韵母。 师：上节课我们一起学习了3个单韵母，咱们复习一下四声练习，接龙游戏开始。 āáǎà ōóǒò ēéěè 二、导入新课，活动（一） 1、指名读。 　 2、请你当小老师带着大家读。 　 3、你怎样记住它，请你编个顺口溜。 　 4、同桌的两个同学听听各自选择的顺口溜。 5、学生汇报学习成果 三、活动（二） 1、先复习四声谣，边说边用手势帮助声调的变化。 　 2、引出3个单韵母的四声。 3、观察：“ɑ o e”的四声有什么变化。 4、做接 龙游戏，复习“ɑ o e”的四声。 5、出示儿歌： 一声就像走平路āāā， 二声好像上山坡ááá， 三声下坡又上坡ǎǎǎ， 四声就像下山坡ààà。 让学生边打手势，边读。 四、活动（三） 1、今天学的3个单韵母你们会了吗？ 2、做抢读3个单韵母四声的游戏 五、活动（四） 1、出示生字卡片：“爸、 妈 、我”，先认读，体会3个单韵母在音节中的发音。 　 2、进行唱读四声，并且把没有出现的其它声调读出来。先自己试试读，再2人互相读，最后指名读。 六、活动（五）拔高题。 你还能想出那些字发“ɑ、o、e、”的音。　　? 1、学生小组讨论。 2、学生汇报。如：他 、和等。 作业 玩接龙游戏，复习“ɑ o e”的四声。 教学后记 第 个 编写日期： 课 时 教 案 执行日期： 课题 第 一单元 课时 2-1 2、i u ü y w 总课时 5 主备人 黄明清 参与人 一年级语文组老师 审核人 陈彩霞 课 时 目 标 1、学会i u ü三个单韵母，能读准音，认清字形。 2、学会正确认读i u ü 的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写，并会在四线格里正确书写。 教学 重点 i u ü的发音及带调读。 教学 难点 读准i u ü的第二声和第三声懂得i上标声调时，不写小圆点。 教学 方法 启发 点拨 教学 准备 课件 卡片 教 学 程 序 批注或 修改意见 一、复习认读带调的ɑ、o、e āáǎà ōóǒò ēéěè 二、教学单韵母i及其四声 1、看图说话引出i 。 （出示课件）图上画着阿姨在什么地方干什么？板书：i 2、教师范读。 3、启发学生看图,记形。4、指导书写。 5、教学i的四声。 你发现i标上声调字形有什么变化？ i上标声调时，不写小圆点。 三、同法教学单韵母u ü及其四声。  1、出示房屋图，学习字母u的音。 图上画的是什么？（房屋的“屋”的发音与u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。）y w 总课时 6 主备人 黄明清 参与人 一年级语文组老师 审核人 陈彩霞 课 时 目 标 1、学会声母y w，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、学习整体认读音节yi wu yu及它们的四声。 教学 重点 1、y、w的发音及书写。 2、整体认读音节yi、wu、yu的四声 教学 难点 整体认读音节yi、wu、yu的四声 教学 方法 情境式 启发式 教学 准备 课件 卡片 教 学 程 序 批注或 修改意见 一、复习检查 抽读韵母卡片i u ü。 二、 看情境图，听语境歌，引出新课内容 (出示课件)看情境图图上画了谁？他们在干什么？小圆圈里画了什么？相机板书：y w yi wu 三、教学声母y，整体认读音节yi及四声 1、教学y的读音。 （1）看图，图上画的是什么时候的人？你怎么知道的？ （2）y的读音与“衣服”的“衣”差不多，比它轻、短一些