专题八第一讲数学思想方法.ppt

[押题依据]　利用函数的思想求最值是解决此类问题的常用方法．本题把解三角形、求二次函数的最值、解不等式交汇命题，综合性较强，有一定的区分度，故押此题． 数学(理科) 自主学习导引 高频考点突破 名师押题高考 菜 单 第一部 专题八 数学思想方法 专题八 数学思想方法 第1讲　函数与方程思想 真题感悟 自主学习导引 答案　－10 答案　C 函数与方程的思想可渗透到高考试题的各个方面，多以函数、不等式、解析几何等为主，应用这些思想方法解题时可起到事半功倍的效果． 考题分析 函数与方程是中学数学的重要概念，它们之间有着密切的联系．函数与方程的思想是中学数学的基本思想，考察时主要依据题意，构造恰当的函数，或建立相应的方程来解决问题，这是历年高考的重点和热点． 1．函数的思想 用运动和变化的观点，集合与对应的思想分析和研究具体问题中的数量关系，建立函数关系或构造函数，运用函数的图象和性质去分析问题、转化问题使问题获得解决．函数思想是对函数概念的本质认识． 方法突破 2．方程的思想 在解决问题时，用事先设定的未知数沟通问题中所涉及的各量间的等量关系，建立方程或方程组，求出未知数及各量的值，或者用方程的性质去分析、转化问题，使问题获得解决． 3．函数的思想与方程的思想的关系 在中学数学中，很多函数的问题需要用方程的知识和方法来支持，很多方程的问题需要用函数的知识和方法去解．对于函数y＝f(x)，当y＝0时，就转化为方程f(x)＝0，也可以把函数y＝f(x)看作二元方程y－f(x)＝0，函数与方程可相互转化． 4．函数与方程的思想在解题中的应用 (1)函数与不等式的相互转化，对函数y＝f(x)，当y＞0时，就化为不等式f(x)＞0，借助于函数的图象和性质可解决有关问题，而研究函数的性质也离不开不等式； (2)数列的通项与前n项和是自变量为正整数的函数，用函数的观点去处理数列问题十分重要； (3)解析几何中的许多问题，需要通过解二元方程组才能解决．这都涉及二次方程与二次函数的有关理论； (4)立体几何中有关线段、角、面积、体积的计算，经常需要运用列方程或建立函数表达式的方法加以解决，建立空间直角坐标系后，立体几何与函数的关系更加密切． 高频考点突破 考点一： 函数与方程思想在求最值或参数中的应用 【例1】(2012·宜宾一模)圆心在抛物线x2＝2y上，且与直线2x＋2y＋3＝0相切的圆中，面积最小的圆的方程为________． [审题导引]　要使圆的面积最小，则需圆的半径最小，设出圆心坐标，利用与直线相切求出半径的表达式并求其最小值，可得圆的方程． 【规律总结】 函数与方程思想方法解决范围问题的技巧 (1)此类题型在高考题中占较大的比重，且考查的知识范围广，通常是某一个条件等式或某一个公式中含有未知量，列出函数、不等式或方程(组)，求解即可． (2)在解决此类型的问题时，一般会用到代数式的变形，消元、换元、解方程、解不等式等基础知识和基本方法． (3)此类问题通常可以转化为函数的值域问题，方程的解的问题或不等式的解集问题． 【变式训练】 1．已知a，b，c∈R，a＋b＋c＝0，a＋bc－1＝0，求a的取值范围． 考点二： 构造函数解决函数、不等式、方程问题 【例2】(2012·大纲全国卷)设函数f(x)＝ax＋cos x，x∈[0，π]． (1)讨论f(x)的单调性； (2)设f(x)≤1＋sin x，求a的取值范围． [审题导引]　(1)根据a的范围讨论f(x)的单调性； (2)构造适当的函数，根据不等式求a的范围． 【规律总结】 函数与方程的思想在解决不等式问题中的应用 在解决不等式恒成立问题时，一种最重要的思想方法就是构造适当的函数，利用函数的图象和性质解决问题．同时要注意在一个含多个变量的数学问题中，需要确定合适的变量和参数，从而揭示函数关系，使问题更明朗化．一般地，已知存在范围的量为变量，而待求范围的量为参数． 【变式训练】 2．设f(x)，g(x)分别是定义在R上的奇函数和偶函数，当x＜0时，f′(x)g(x)＋f(x)g′(x)＞0，且g(－3)＝0，则不等式f(x)g(x)＜0的解集是________． 解析　设F(x)＝f(x)g(x)，由于f(x)，g(x)分别是定义在R上的奇函数和偶函数，得F(－x)＝f(－x)g(－x)＝－f(x)g(x)＝－F(x)，即F(x)为奇函数． 又当x＜0时， F′(x)＝f′(x)g(x)＋f(x)g′(x)＞0， 所以x＜0时，F(x)为增函数． 因为奇函数在对称区间上的单调性相同， 所以x＞0时，F(x)也是增函数． 因为F(－3)＝f(－3)g(－3)＝0＝－F(3)． 所以F(x)＜0的解集是(－∞，－3)∪(0,3)(如图)． 答案　(－∞，