《轴对称一》.doc

课题名称 《轴对称一》 单 位 北舍小学 科 目 年 级 授 课 人 课时安排 授课时间 数学 三年级 李引玲 第一课时 一、教学目标 知识与能力： 通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 过程与方法：联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作初步体会生活中的轴对称现象，认识轴对称图形的基本特征。 情感态度与价值观：会用动手或观察等方法辨别轴对称图形，能利用身边的工具制作轴对称图形，并在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发学生良好的数学情感。 二、教学重、难点 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形理解轴对称图形的特征。能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 三、教学设备、资源应用： 课件和白板 四、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 （一）、谈话引入 同学们，今天老师带了一副残缺的图片，根据这张图片，你能猜出来这张照片里的建筑吗是吗？ （根据学生的回答板书关键词） 生：天安门 左右应该是一样的，只不过方向相反的。 （二）、新授 1．观察下面的图片 这些图形是什么？ 看一看，这些图形有什么共同的特点？ 独立思考，然后把自己的想法同同伴进行讨论。新| 课 | 标 |第 |一| 网 集体交流，你发现了什么？你是怎么看出来的？ 生：第1,3,4,5个图形的左右两边是一样的，第2个图形的上下两边是一样的。 即：从中间分开，左右或上下两边是一样的。 2.利用附页中的图1折一折，看一看。 （1）：先对折，看两边是否完全重合；再打开，看折痕的位置。 （2）：中间的折痕把图形分成一样的两部分。 生：心形，小鱼，双喜字，房子，字母。 生独立思考，然后把自己的想法同同伴进行讨论。（5）进行同桌合作 。 进行汇报、交流。 倾听、体会、理解 什么是轴对称。生：第1,3,4,5个图形的左右两边是一样的，第2个图形的上下两边是一样的。 即：从中间分开，左右或上下两边是一样的。 （三）、3认一认， 4说一说 观察图中的虚线部分，第1,3,4,5个图形被虚线左右两边是一样的，第2个图形被虚线上下两边是一样的。 你能给它取一个名字吗？ 这条虚线就是轴对称图形的对称轴。 想一想：怎样才能找到一个轴对称图形的对称轴呢？ （3）组织学生进行方法和结果的交流，教师适时地进行点评和点拨。 （1）学生质疑。 （2）根据老师提供的材料同桌合作进行测量，并做好数据的记录。 （3）汇报、互相评价和质疑。生：可以用折一折的方法找对称轴。 （四）、6.生活中的轴对称， 播放PPT让学生在生活中常见的物品中找轴对称在哪里？ 学生说一说、指一指什么是这些物品的轴对称 五、小结 师：这节课我们学习了什么？怎么学习的？学生一分钟时间回顾和反思自己一节课的学习过程，并进行全班交流。 六、作业布置 1、基础作业：教材 “练一练”的习题。 2、选做：课后作业：练习册 七、板书设计 对称轴（一） 第1,3,4,5个图形被虚线左右两边是一样的， 第2个图形被虚线上下两边是一样的。 八、课后反思 文明 勤奋 求实 创新