坚守岗位作个有责任心的人上课演示课件.ppt

联系实际，你还知道社会上哪些相关的事实？ 选择1 1.为朋友义气，一时冲动,不分是非善恶帮着打架。 　　　选择２ ２、和同学有矛盾，但他为了与那位同学矛盾的进一步的激化，主动找他谈心、化解矛盾。 根据下列场景,作出相应的行为反应(用小品表演出来) 1.场景一:上课不想听;作业不会做…… 2.场景二:今天你值日。正在扫地时，朋友来叫你去玩….. 3.场景三:当我们的亲人病了,我们该…. 4.场景四:出外游玩,留下吃零食,喝饮料的垃圾,可是路上没发现垃圾桶…… 我爱 ---对班级的责任 　　 　　 ---对社会的责任 * * * * 坚守岗位 做一个有责任心的人 责任感调查----测测你的责任感 (学生做自我测试,老师统计了解大家的责任感现状) 一辆在繁华闹市中失控的公交车,撞死一人后又和几辆车相撞,最后撞在路旁的树上停了下来,车毁人亡.公交车司机因何横冲直撞?原因是司机正和一名乘客在车上扭打.当这位肇事司机接受媒体采访时说:“我忘了我正在开车.” -----摘自今日说法 阅读下面两篇材料并思考 一名公交司机行车途中突发心脏病,在生命的最后一分钟里,他做了三件事: -------把车缓缓地停在马路边,并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸; -------把车门打开,让乘客安全的下了车; -------将发动机熄火,确保了车,乘客和行人的安全. 他做完了这三件事,安详地趴在方向盘上停止了呼吸. 这名司机叫黄志全.人们永远记住了他的名字. 小组讨论: 1.A材料中的司机为什么会发生如此大的交通事故?这说明了什么? 2.B材料中的司机在生命的最后三分钟为什么会这样做?这说明了什么? 3.对比两位司机的行为,你悟出了什么道理? 1.这位司机忘记了自己的责任---遵守交通规则和保护乘客的安全!这说明了不负责任的危害. 2、为了保护乘客、车和行人的安全和生命. 他是一个对自己、他人和社会负责任的人. 这说明了责任感的重要性. 不同的行为带来不同的后果，我们要做一个负责任的人。 联系自己和其他同学的实际,谈谈我们班同学的责任感现状. ---对自己的责任 做事不考虑后果，未经思考就，草率从事。 分析 分析：这位同学能够冷静的对待矛盾，采用合理的方法加强与舍友的沟通 自己有过做错事的经历吗？当时你是怎么处理的? 谈一谈: 为中华之崛起而读书 1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。当时,很多人没有明确的理想追求和人生奋斗目标。一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。 　　 魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什么而读书？”教室里静静的，没有一个学生回答。　　 魏校长走下讲台，指着前排一同学说：“你为什么而读书？”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书！”。魏校长又向第二个学生，回答是：“为了明礼而读书”。第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书？”周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！”　　魏校长没有想到，竟然有这样出众的学生，非常高兴。他示意让周恩来坐下，然后对大家说：“有志者，当效周生啊！”意思是说，有志气的青年，都要向周恩来学习啊！ ---对家庭的责任 你有过这样的经历吗？ 这个时候你又是怎么想？ 还有哪些体现父母与你发生爱的冲突场面？ 你今天是不是又玩电脑了？又看电视没有完成作业？ 没有！ 孩子，不知为何，最近我们常常会为一些小事而争吵。早上我们又吵起来了，看着你那样生气的跑出门去，我的心都揪起来了。 孩子，每当与你争吵的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非吵不可的时候？不这样我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会选择这样做……每一次骂过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你明白我的用心，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。每争吵一次，我都感到很累，重要的不是身累，而是心累…… 孩子，听了你的话，我告诉自己不要再管你。其实我又何尝不知道你已经长大了。可是，做父母的这颗心却总是让我无法如此“潇洒”……孩子，管你与骂你都是爱，你可懂得？ 尊重父母 理解父母 关心父母 承担家事 学会自律 严于律己