班级的管理工作建议建议.docVIP

针对中职院校班主任管理工作的 一些意见和建议 单位：鹤煤技师学院 姓名： 杨 钊 针对中职院校班主任管理工作的 一些意见和建议 摘要：任何一所中职院校的班级管理工作都是至关重要的，班主任作为最基层的学生管理工作者，其管理素质，工作水平和效率更不容忽视。在班级管理工作中班主任不仅要尊重理解学生，还要分析与研究学生的思想和行为，结合学生的心理特点，兴趣和爱好，做到有的放矢，收放自如。使学生获得知识的同时，提高个人素质和专业技能。 关键词：班主任；管理工作；学生特点；意见建议 我是一名中职院校的班主任工作管理者，同时兼任专业课的教学工作。尤其在班级管理工作过程当中，我深刻的体会到作为班主任在学生管理工作中的重要作用，所以结合中职院校学生的特点，针对学生出现的各种问题，总结自己的管理经验，我提出了自己的一些意见和建议。 一、中职院校学生特点 1、其基础知识薄弱，认知水平较低，学习自觉性不高，学习基础和接受能力差，眼高手低，学习惰性大，依赖性强，耐性差，从而造成新的知识掌握不了，给后续的学习带来严重的障碍。甚至丧失对学习的信心。 2、学生年龄结构差异大，学历跨度大，社会阅历差异大，家庭条件和环境差异大，造成个人素质和性格的差异。自控能力和自我约束能力较差，学习的主动性和积极性不高，对学习没有兴趣，学习的动机不明确。 3、学生学习缺乏自信心，对自己的学习状况认识不清楚，普遍存在学历低，能力差，就业难的意识，内心自卑，不善于表达，缺乏与他人的沟通交往能力。 4、没有学习压力，功利性强，学生来到技校，没有了应试教育的压力，学习的动力也没有了。集体感，荣誉感，羞耻心不强，基本什么都比就是不比学习。 5、心里问题多，通过对学生的调查研究，发现大部分学生家庭存在问题，造成倔强孤僻的性格，爱走极端。思想不稳定，易冲动，成人意识、独立性、自主性强。世界观，人生观未定型，易摇摆不定，把握不准。敢想，敢说，敢干，勇于标新立异。缺乏对现实自我的客观评价，易受他人或外界的干扰。 6、个人行为习惯差，因为家庭原因，缺乏管教，养成抽烟，沉迷网络，打架，多情不专情，攀比等恶习，许多学生从小养成个人主义，自私心理，缺乏生活自理能力，缺乏爱心和公德。 7、受传统“学而优则仕”思想的影响，部分学生产生上技校没有前途的不良情绪，出现厌学、逃学、混日子、出现问题走后门或让家长摆平的想法。 二、班主任管理工作中存在的问题及意见 1.管理机制方面????????由于近年来的，我校在校生人数，2. 提高班主任的管理素质??学校应当适当的给予班主任进修的机会。?一方面帮助他们了解班主任的基本理论知识，班主任的工作性质及工作意义，另一方面安排班主任向优秀班主任或其他院校的班主任学习、考察，提高他们解决实际问题的能力。3.班主任的工作量大，工任务繁重，学校对班主任的支持力度应当加大在物质方面，应当提高班主任津贴，使工作量和津贴成正比。在精神方面，应对班主任的工作予以肯定，如果班主任在工作中出现问题，应及时给予指导，帮助班主任解决问题。对班主任的工作要做出客观，公正，全面的评价，让班主任真正意识到自我的价值，这样班主任才能从内心热爱自己的工作，才能更好的为学校和学生服务。? ?????4. 提高自我责任意识在对待工作时，班主任应该保持“心”即，上进心，责任心，奉献心。首先作为一名班主任，应当通过不断的学习来充实自己，时刻要求进步，只有这样才能在开展班级工作的时候，如鱼得水，游刃有余。此外，对待学生一定要有责任心，这种责任心主要体现为爱护，尊重和信赖学生。最后，为一名合格的班主任，一定不能只计较个人得失，把自己的利益看成是最高利益。据个别发现，相当一部分教师在对班主任工作的意识上存在着误区，只是把班主任工作看成是晋升职称的。 [2] 探析中职学校班主任管理工作的对策建议.2011