第二章教学目与的目标︰来源、分类与陈述.pptVIP

下载本文档

2
0
约7.36千字
约 44页
2017-05-13 发布于四川
举报
版权申诉

第二章教学目与的目标︰来源、分类与陈述.ppt

1、本文档共44页，可阅读全部内容。
2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

第二章教学目与的目标︰来源、分类与陈述

认知策略：是学习者借以调节他们自己的注意、学习、记忆和思维等内部过程的技能。 * * （1）短时感觉储存（2）注意与选择性知觉（3）记忆 ※Gagne的学习结果分类体系※ 学习着在学习时，每一瞬间都有大量的刺激作用于人的感官。其中有学习的内容（定向刺激），也有其他干扰。这些刺激在人的大脑中引起短时感觉储存。短时感觉储存中的信息只有在受到注意后，才能进入意识，进而形成短时记忆。而当致意力集中以后，学习者便会产生“选择性知觉”，即只对与学习有关的信息引起感觉，而对其他刺激无动于衷。记忆分为短时记忆和长时记忆两个阶段。当经过选择的信息进入意识后便会形成短时记忆，并由此产生反应。只有对短时记忆的信息反复加强刺激，促进迁移，才能形成长时记忆。游戏得到的反应是永久的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 布卢姆关于认知领域的目标分类： (1)识记：对先前学习材料的回忆； (2)领会：指理解和把握知识材料意义的能力；转化、解释、推断 (3)运用：将规则、方法、步骤、原理等运用到新环境中的能力；　?? (4)分析：分解复杂问题并理解个部分关系的能力； (5)综合：将所学知识、原理、事实等整合成新的知识整体的能力； (6)评价：根据某项标准做出价值判断的能力。 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.知识（Knowledge）——识记（了解）对已学的知识的回忆和重复特定的知识，如事实或者术语处理具体事物的方式、方法的知识，如序列，分类，标准等一般抽象的知识，如原理、理论或知识框架等知识层次所要求的心理过程主要是记忆 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.领会（Comprehension） ——把握知识材料意义的能力转化：个体把要交流的内容转化为其他术语或转化为另一种表达形式，即用自己的话或与原来表达方式不同的方式表述自己的思想解释：交流内容的重要组成部分及其关系的认识（对一项信息加以说明和概述）推断：力图阐释事物的各种结果（预测发展的趋势） * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.运用（Application）指把学到的知识应用于新的情境，包括概念、规则、方法、规律和理论的运用新的情境；复杂的情境 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4.分析（Analysis）——把复杂的知识整体材料分解为组成部分并理解各部分之间的联系的能力要素分析关系分析组织原理分析：内容的结构和组织 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 5.综合（Synthesis）将所学知识的各部分重新组合，形成一个新的知识整体进行独特的交流制定计划或操作程序推倒出一套抽象关系 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 6.评价（Evaluation）对材料进行价值判断的能力依照内部依据来判断依照外部准则来判断 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.