高等学校会计业务处理常见错误解析.docVIP

　　高等学校会计业务处理常见错误解析 [摘要]高等学校的 会计 处理是一项政策性要求很高的工作，它的质量直接关系到高校财务信息质量。会计业务处理 方法 涉及国家财政管理体制、高等学校所面临的 经济 环境、单位内部的管理等诸多方面。 目前 ，不少高校都根据自身的管理要求不断调整会计处理方法。从实际效果看，有的会计处理较好地满足了规范性和灵活性的要求，而有的处理则不符合会计制度及财政政策等相关规定。 　　[关键词]高等学校；会计；错误；解析 　　 　　高等学校的会计业务处理是会计信息产生的基础性环节，其质量直接关系到会计目标的实现、会计职能的发挥，在一定程度上也 影响 着管理者的 科学 决策。目前，高等学校按照财政部、 教育 部颁布的《高等学校会计制度》的规定进行会计处理，但由于高等学校的会计运行环境不断发生变化，许多新的经济业务和管理要求应运而生，不少高校的财务人员将事业单位会计业务进行 企业 化处理，诸如：在非经营业务中采用权责发生制，忽略事业单位的特点引入企业核算的方法，人为变更会计业务处理方式。虽然这类会计业务的处理可能比较符合成本管理的要求和单位财务战略等新的管理理念，也有别于会计舞弊、会计误差，但是这种不符合规范的会计处理对会计信息的质量、财务 分析 工作将产生不良的影响。现将有关这类会计业务处理情况解析如下： 　　 　　一、固定基金业务 　　 　　根据现行的会计制度，固定基金科目反映高等学校的固定资产基金数，包括高等学校因购入、自制、调入、融资租入(有所有权的)、接受捐赠以及盘盈固定资产所形成的基金，一般情况下，固定资产金额应与固定基金相同。随着高等学校所处经济环境的不断变化，许多涉及固定资产增加的新的经济业务相继出现：如融资租入、分期付款等，在这种形式下，固定资产金额与固定基金数就会因固定资产所有权的变化出现不完全一致的现象。不少高校在会计处理上没有遵守会计制度的相关规定，人为地将固定资产与固定基金保持一致，如：在固定资产交付时直接借记“固定资产”，贷记“固定基金”；支付租金时，借记“事业支出”，贷记“银行存款”。而根据《高等学校财务制度》规定，租入或分期付款购置固定资产时，借记“固定资产”，贷记“其他应付款”；支付租金时，借记“其他应付款”，贷记“银行存款”；同时借记“事业支出”，贷记“固定基金”。这些不符合会计制度的业务处理会产生以下弊端： 　　 　　(一)固定基金不真实 　　根据现行的会计制度的要求，固定基金科目反映的是高等学校有所有权的固定资产基金数，高等学校只有在付款后才能拥有固定资产的所有权，如果在交付时就将固定基金按固定资产全额计八单位账务，则人为增大了一定时点固定基金数，与会计制度中所要求的固定基金的内涵有一定误差。 　　 　　(二)往来账款不清 　　在固定资产交付时，高等学校如果不通过“其他应付款”进行明细核算，则造成分期结算固定资产价款时，合同双方没有合理的会计科目直观地反映价款的结算情况，对双方执行合同也会造成一定程度的影响，不利于账务核对等会计基础工作的进行。 　　 　　二、接受捐赠业务 　　 　　捐赠业务是目前高等学校较常见的一种经济现象，接受捐赠的主要 内容 包括：现金类资产和固定资产，不论是何种形式的资产，在现行的会计制度中，接受现金类资产时，借记“现金”，“银行存款”，贷记“其他收入——捐赠收入”；接受固定资产类捐赠时，由于事业单位会计制度与高等学校会计制度在规定上有偏差，造成了两种会计处理方式。第一种，借记“固定资产”，贷记“固定基金”；第二种，借记“事业支出”，贷记“其他收入——捐赠收入”，同时借记“固定资产”，贷记“固定基金”。应该说这两种会计处理均有一定的弊端，表现在： 　　第一种会计处理是事业单位会计制度中所要求的。不通过捐赠收入进行核算，应该说这种处理没有完整地反映经济业务的全部内容，造成单位捐赠收入科目不能完整地反映全部捐赠内容，如果有些单位国有资产管理制度不够健全，则会造成资产的流失。 　　第二种会计处理是高等学校会计制度中所规定的，它使捐赠收入科目完整地反映了单位各项捐赠内容。但这种处理，其事业支出的内容却是虚增的，因为单位并没有发生实际资金耗费及损失，应该说这不符合会计制度中关于支出要素的规定。 　　同时，在单位接受捐赠的业务处理方面，资产的入账价值也值得商榷。在现行的会计制度中，接受捐赠资产入账价值的依据是同类资产的市场价格或者捐赠人提供的有关凭据，接受捐赠时发生的有关费用应计入固定资产价值，但在实际会计业务处理中，接受捐赠的单位一般均按双方协议价格入账，且没有将接受捐赠时发生的相关费用计入捐赠价值中，造成了捐赠价值与会计制度要求的偏差。从而使固定基金不能真实地反映单位固定资产状况。 　　 　　三、对外投资业务