高等数学教学存在的问题分析与解决对策.docVIP

　　高等数学教学存在的问题分析与解决对策 高等数学教学存在的问题分析与解决对策 　　高等数学教学的实施主要是以提高学生数学能力和创新能力为目的，作为教师应该全面培养高素质的人才，提高学生高等数学的学习效率。但是从目前的情况来看，高等数学教学还没有起到其应有的作用，许多学生对数学学习没有兴趣，甚至觉得枯燥，针对这些问题应采取相应的措施进行改进。 　　一、高等数学教学中存在的问题 　　1、高数教学缺乏创新意识，教学观念陈旧 　　在高等数学教学中，由于教师和学生在课堂上交流较少，使得学生的实践能力和解决问题的能力较为薄弱，这就造成学生的创新意识无法得到有效的提高。在以前传统的教学中，教师大多都是采用灌输式的教学，并且教师的教学观念较为陈旧，仍以给学生传授系统而宽厚的专业理论知识为主要理念，教师很少讲知识应该怎样用来解决实际问题以及它的不足之处何在，缺少培养学生怀疑、质疑、批判等创造过程必备的思维品质，使得学生没办法充分的理解课堂知识，使得学生高等数学的学习效率较低。 　　2、教材内容与专业联系少的问题 　　现今，在高校中使用的高等数学教材大多都无法和各个专业挂钩，很难在教材中找到个和专业有联系的例题，这就使得教材不具备实用性，许多学生在学习教材的时候，存在一定的局限性。由于高等数学一般都是在学生入学的第一个学期开展，所以造成学生还没完全接触专业的课程的内容，就开始学习高等数学，使得他们对高等数学的作用没有一个全面的理解，从而造成学生对高等数学的学习不感兴趣。 　　3、成绩评定方式单一 　　在各大高校中，一考定终身的理念还相对存在，许多学生在开考的前几个星期才开始看书，始终抱着60分万岁，只要能够及格就万事大吉的心态。但是一个学期的课程，只是靠最后的期末考试成绩并不能够说明任何问题，特别对于高等数学来说，高等数学是一种知识积累的过程，因此，作为高校应该对高等数学的考评方式进行相应的改革，使高等数学的成绩评定方式不显得相对单一，这样才可以有效的提高学生学习高等数学的兴趣。 　　4、过分依赖多媒体教学 　　虽然多媒体教学可以使原本枯燥的课程变得生动形象，但是目前一些高等数学的教师过分的采用多媒体，使得整个教学的速度较快，学生的思维能力没办法跟上教学的内容，并且多媒体教学中相对缺乏师生之间的互动，大多都是本文由.L.收集整理以图片和音像的形式展现，学生大多都是在看，在听，缺乏参与的意识。除此之外，教师在使用多媒体教学的时候，有些教师会一次性把多媒体的课件做好，有些教师甚至是从网上下载内容下来，这就造成教师出现懒惰的心理，不愿意开动自己的思维来设计教学内容，长此下去，就会造成高等数学的教学内容相对落后，使学生无法真正的理解和掌握高等数学。 　　二、解决高等数学教学问题的改进对策 　　1、要加强对学生的学习指导 　　学生正确的学习方法可以通过多种途径获得，其中最重要的是老师的指导，在高校高等数学教学中，教师应发挥好主导的作用，全面调动学生的学习积极性。在开课之前教师一定要先给学生讲解学习高等数学的意义，让学生明白学习高等数学并不仅仅是为了应付毕业，而更多的是把高等数学的知识应用到以后的学习和生活当中。教师要明确学生是学习的主体，只有帮助学生掌握正确的学习方法，才能充分的发挥学生的主体作用，要强调学习方法的重要，实际上好的教法也是一种对学生学习方法的示范，好的教法有助于学生掌握好的学习方法，从而提高学生学习高等数学的质量。 　　2、强调高等数学在实际中的运用作用 　　现今，高等数学已经不断的渗透到各个领域，但是对于刚入学的学生来说，他们觉得自己并不会成为数学专业人才，所以对高等数学不够重视，觉得只要应付考试就可以了。因此，作为教师在课堂上一定要强调高等数学在实际中的运用作用，让学生了解高等数学在各个领域当中所占的重要地位，并且在学生学习高等数学的时候，把高等数学和学生所学的专业紧密的联系在一起，从而使学生对高等数学产生浓厚的兴趣，以此来加强他们学习高等数学的效率，为他们今后的学习和生活奠定良好的基础。 　　3、加强师资队伍培养，提高教师的业务 　　作为高校想要提高高等数学的教学质量，首先应该积极创造条件，大力提高教师整体素质，鼓励教师广泛开展教育教学科研，高校应采用灵活多变的学习形式，通过教师间的互动式学习研究，不断提高教师的学识素养。除此之外，要进一步加大在职教师的培养力度，提高现有教师队伍的综合素质，积极创造条件，支持教师通过不同形式进修、访学、培训，有计划地选派教师赴国内外高水平大学和科研院所进修，强化教师尤其是青年教师的实践能力的培养，选派一部分青年教师到实践基地进行锻炼。 　　4、应重视高等数学教学研究氛围 　　现今，一些高校对高等数学教学研究氛围不够重视，使得教学的质量得不到有效的改善。因此，高校应