教师资格国考：《综合素质》第二章 教育法律法规(华东师大版)by李跃文汇.pptVIP

第二章 教育法律法规;试卷结构;考试题型;考纲解析;教育法律法规;3.教师权利和义务 熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。 依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题。 4.幼儿保护 熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。 依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。 ;命题趋势分析;教学重点难点;主要内容;第一节 教育法律法规概述;（一）教育法的内涵P34; 教育法律（狭义）是国家全力机关制定的教育法律。;教育法的本质属性 1.国家制定或认可； 2.教育法是一种行为规范 3.以国家强制力保障实施的;（二）教育法的特点 1.主体的复杂性； 2.调整范围的广泛性 3.法律后果的特殊性;（三）教育法规的体系结构; （1）《中华人民共和国宪法》由国家最高权力机关(全国人民代表大会)制定，具有最高的法律地位和法律效力，是国家的根本大法，是其他一切法律法规制定的依据。《中华人民共和国宪法》中有关教育的条款是我国教育立法的根本依据，是教育法规的最高层次，其他形式的教育法律、法规都不得与之相违背。 ;;;;;; 横向结构 （1）教育基本法。它奠定了我国教育制度的基础，是决定我国教育发展的根本法，即已颁布施行的《中华人民共和国教育法》。 （2）基础教育法。它是学前教育、义务教育、初等教育、中等教育、特殊教育等教育领域的教育法律的总称。已颁布施行的《中华人民共和国义务教育法》即为基础教育法的一个组成部分。 （3）高等教育法。它是以高等教育为调整对象，涵盖大学专科、本科、研究生教育以及非学历高等教育的法律法规的总称，即已颁布施行的《中华人民共和国高等教育法》。; （4）职业教育法。它是以各级各类职业技术教育和培训为调整对象的教育法律法规的总称，即已颁布施行的《中华人民共和国职业教育法》。 （5）成人教育或社会教育法。它以各类在职人员和职后人员的教育为调整对象，包括成人教育、继续教育、终身教育等。从内容上应是横向结构不可缺少的方面，但是否单独立法正在进行论证。 （6）学位法。它主要就学位工作的领导和管理、学位的等级、学位授予的条件和程序等作出规定，即已颁布施行的《中华人民共和国学位条例》。; （7）教师法。它是以各级各类学校教育教学人员的地位、权利、义务、职称、考评、进修、培养等为调整对象的教育法律法规，即已颁布施行的《中华人民共和国教师法》。 （8）教育投入法或教育财政法。它是以教育经费的来源、分配、使用、核算及教育基建和教学设备等办学物质条件保障为调整对象的教育法律法规。从教育发展的实际来看，需要制定该法律。 ;（四 ）教育法的原则;二、教育法律关系;2.教育法律关系的特征 P37 （1）教育法律关系是依据教育法形成的特殊社会关系，是教育法律规范在教育活动中的体现； （2）属于上层建筑范畴； （3）是由国家强制力保证实施的社会关系； （4）以相应的教育法律规范为前提。;;自然人;（2）教育法律关系的客体;（3）教育法律关系的内容; 三、教育法律救济●;（二）教育法律救济的途径;3.仲裁途径;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;中国教育法律法规体系 1980年　《中华人民共和国学位条例》 1986年　《中华人民共和国义务教育法》 1993年　《中华人民共和国教师法》1994年实施 1995年　《中华人民共和国教育法》 1996年　《中华人民共和国职业教育法》 1998年　《中华人民共和国高等教育法》; 一、中华人民共和国教育法●● 1995年3月18日第八届全国人大第三次会议通过 1995年3月18日中华人民共和国主席令第45号公布自1995年9月1日起施行。 《教育法》是我国教育工作的根本大法。教育母法，具有最高的权威。 《教育法》的颁布，标志着我国教育工作进入全面依法治教的新阶段。; 一、中华人民共和国教育法●● 1.第8条 教育活动必须符合国家和社会公共利益；国家实行教育与宗教分离。 2.第12条 汉语言文字为学校的基本教学语言。 3.第15条 国务院教育行政部门主管全国教育工作。 4.第17条 国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育学制系统。 5.第34条 国家实行教师资格、职务、聘任制度;Evaluation