新编语用学概论(何自然)第1章汇.pptVIP

第一单元 什么是语用学;一、语用学现象;;;;;（10）甲：还在吃饭啊？ 乙：这么早就在散步？ （11）小文：叔叔好！ 邻居：上学啦。 （12）A : It is fine today , isnt it ? B : Yeah , really fine . 语用学研究内容3： 人际关系的维护比信息传递更重要。;;（14）“Sure! have a look see!”张先生打开橱门，请鸿渐赏鉴。鸿渐拿了几件，看都是“成化”、“宣德”、“康熙”，也不识真假，只好说：“这东西很值钱罢？”　　“Sure! 值不少钱呢，Plenty of dough。并且这东西不比书画。买书画买了假的，一文不值，只等于waste paper。磁器假的，至少还可以盛饭。我有时请外国friends吃饭，就用那个康熙窑‘油底蓝五彩’大盘做salad dish，他们都觉得古色古香，菜的味道也有点old-time。”(钱锺书《围城》）;;二、语义学和语用学;;（二）抽象意义与语境意义 抽象意义：字面意义 语境意义：说话人意义 甲：桌上的苹果到哪去了？ 乙：刚才我饿了。 甲：桌上的苹果到哪去了？ 乙：孩子们刚在屋里玩。;“灯” “送这些东西干啥？” “小孩就是小孩” 结论： 语义学关注抽象意义，语用学关注语境意义。（P10-11);（三）功能性与得体性 （1） Open the door ! （2） Can you open the door ? （3） I want you to open the door . （4） Would you please open the door ? （5） Would you please possibly open the door ？ （6） What do people usually do after they enter in summer ? （7） I feel it s too hot . ;（8） a.“去机场。” b.“你能载我去机场吗？” （9）小主从来容姿秀美、俏丽非凡。近日因诸事繁杂，身子不适，略显容颜憔悴。奴才承蒙小主多年雨露恩泽，每每思之，倍感惆怅。适逢皇额娘刚刚送来番邦敬贡上等之辛辣食材，奴才私心想着，若是小主用来，定是极好的！不知小主意下如何？=吃炸酱面还就蒜不？ 结论：语义学关注语言功能性，语用学关注话语得体性。;三、什么是语境;2.非语言语境 （1）“缚而杀之，何如？” “是矣，今若不先下手，必遭擒获。” （2）老杨：吃了吗？ 老刘：吃了，上哪儿？ （3） A : Good morning , John . B : Good morning , Tom . （4）小王：怎么样？ 小张：哎，难办啦！;;;四、语用学定义;;;课堂讨论：该打不该不打 我梦见自己正在小学校的讲堂上预备作文，向老师请教立论的方法。 “难！”老师从眼镜圈外斜射出眼光彩看着我，说。“我告诉你一件事——“一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看，——大概自然是想得一点好兆头。 “一个说：‘这孩子将来要发财的。’他于是得到一番感谢。 “一个说：‘这孩子将来要做官的。’他于是收回几句恭维。 “一个说：‘这孩子将来是要死的。’他于是得到一顿大家合力的痛打。 “说要死的必然，说富贵的许谎。但说谎的得好报，说必然的遭打。你……” “我愿意既不谎人，也不遭打。那么，老师，我得怎么说呢？” “那么，你得说：‘啊呀！这孩子呵！您瞧！多么……。阿唷！哈哈！Hehe！he，hehehehe！’”——（鲁迅《立论》）　　 一九二五年七月八日。;五、课程概要;;;;;小结：;;