聪明小白兔说课稿.docVIP

尊敬的各位评委老师，大家好，我叫高杰，来自凌源市朝阳街小学，我今天说课的题目是《聪明的小白兔（一）》（板书课题），下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课的进行说明。 一、说教材 《聪明的小白兔（一）》是义务教育课程标准实验教科书，语文S版一年级上册第七单元第三篇课文。第七单元的课文是围绕“遇事要动脑筋、想办法”为主题，每篇课文都具有很强的故事性，情节曲折感人，人物特点鲜明，语言生动形象。本文1. 知识与技能: 认识“兔、春、种”等十二个生字，会写“太、丰、白、的”四个生字。能够正确流利地朗读课文。2. 过程与方法: 让学生展开丰富的想象，培养联想的能力。3. 情感态度与价值观: 了解兔兄弟搬南瓜的经过，懂得遇到困难要动脑筋想办法。三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高 认识十二个生字，能够读准字音。指导学生正确书写“太”“丰”“白”“的”??四个字。 为了完成本课的教学目标，解决教学重点突破教学难点，针对本课的第二课时我设计了如下五个环节： 环节一：复习小朋友，上节课，我们初学了《》一课，和见了面。现在，小可要考考大家呢。自选词语说话引言揭题：这节课我们继续学习。朗读课文，读中感悟。朗读感悟一：感悟南瓜的“大”。小白兔和小灰兔春天种了许多南瓜籽，到了秋天，南瓜丰收了，它们的南瓜大吗？（学生回答后，贴上南瓜图片。浏览课文，哪一段写了南瓜的样子？哪里感觉到南瓜大？读一读。兔兄弟看到自己种的南瓜这么大、这么好是什么心情？怎样读？朗读感悟二：感悟南瓜太重，兔兄弟搬不动。从你们的朗读中我感觉到兔兄弟心里可真高兴。可是后来他们心情发生什么变化了？读读课文第二自然段。兔兄弟什么心情？为什么？哪里感受到南瓜？试着把句子说完整小白兔看见 ………………… ，它想： ………………. ，于是，它对弟弟说： …………………. 。最后，它们就这样把南瓜一个一个运回了家。发散思维????此环节我会说小白兔这么聪明，我们夸夸它吧 !如果你是兔兄弟，你会怎样做？独立思考，然后小组交流，看看哪个组想出的办法多，并且合理。??? ?环节四 指导写字 本节课要指导书写的生字是：白、的 在此环节，我会出示认写生字，先让学生认真观察，注意每个字摆放的位置，认识笔画的特点，让学生学会了下笔前先观察，起到了“磨刀不误砍柴工”之效。然后我会让学生抬手和我一起范写，特别提示：白字要注意撇的角度和位置、上宽下窄。 3