肖像描写是通过对人物容貌.docVIP

他是谁 人物外貌描写指导作文指导教案 永宁回中 纳学梅 教学目标： 一、学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察人物长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。 二、学会人物外貌描写的方法，同时有选择、有重点地进行描写。 教学重点：培养学生观察生活，捕捉生活中美的习惯和能力。 教学难点：将学到的方法运用到写作训练中。 教学过程： 导入： 今天我和大家共同探讨一下怎样使你笔下的人物“活”起来。学会人物外貌描写，人物外貌描写也叫肖像描写。 二、新课： 课件显示：学习目标要求学生齐读学习目标。 学会观察人物外貌 （1）、上周我校召开运动会，谁是我班运动会上的英雄？请站起来。有描写他在运动上表现的同学请举手。有没有稿件被广播的同学请举手。为什么投稿的多被广播的少呢？学生回答：“写的不好”为什么写的不好呢？我认为首先是没有很好的观察他的外貌特点。下面我们来观察一下这位同学看他的长相有那些特点？ 师：观察人物外貌时一定要做到先整体再局部。所谓的整体就是被观察对象的年龄、衣着、长相等。局部是指在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。 （2）、考考你的眼力；猜猜他是谁 A、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒） B、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 （孙悟空） C、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。 （哪吒） 师：请同学们分别说出你猜对的理由。 生：猪八戒（长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙）。 师：这抓住了猪八戒的什么来写的？ 生：特点。 同样请学生分析猜出孙悟空和哪吒的理由。 师：同学们的眼力这么好那就再猜一个人。 D、个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。他（她）是谁？ 师：为什么猜不出来？ 生：没有抓住特点。 师：要写出人物特征，最简单的方法便是从人物的外貌特征入手，这样也是记叙人物、表现人物特点的一条捷径。千人千面，人的外表是很少有雷同的。 “不----不-----”的公式不能写出人物的个性； “红扑扑的小脸蛋”“乌溜溜的大眼睛”一类的大众化脸谱同样也写不出人物的个性。 E、他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡须使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的卷发像泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。 （下面哪位是被描写人物？） 教师引导学生分析文字并对照四幅照片猜出是谁. 2、学会人物外貌描写的方法 (1) 、要有一定的顺序：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。 师:请同学们分析下列是按什么顺序写的? A、我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 B、观察葛尤漫画分析是按什么顺序写的? 最引人注意的是那大大的光而亮的脑袋，寸草不生，真是聪明绝顶啊！一对三角眉，绿豆眼，高颧骨，翘嘴巴，一笑会露出两颗大龅牙，细小的身体似乎撑不住那颗大脑袋。 师：葛尤漫画的突出特点是什么? 生：光头. 师：我们在进行人物外貌描写时就一定要抓住人物的外貌特点。 (2)、抓住特征：貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 师：抓住鲁迅什么特征来描写的？ 生：虽瘦但很精神。 师：作者从哪几个方面来写鲁迅瘦而精神的？ 生：面孔、头发、胡须。 师：观察鲁迅相片你能看出他的性格吗？他的性格是怎样的？ 师：所以一个人的外貌也能反映人物的性格特点。那么我们在描写外貌是要注意表现人物的性格特征。 (3)、突显性格：行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。 说说他们的性格 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。 3、我的同学强强，