峰峰矿区职教中心导师制实施文案.docVIP

峰峰矿区职教中心导师制实施方案 为了进一步贯彻“做最好的自己，人人皆可成才，人人尽展其才”的教育理念，打造学校全员育人的范围，提高任课教师参与学生管理的积极性，提升学生的文化（专业）成绩，增强学生的成才意识，形成良好的学风、校风，特制订本校导师制实施方案如下： 一、工作目标 1、调动全体教职员工的管理积极性，提高全员育人的氛围。 2、彰显教师的人格魅力，增强教师的亲和力，发现每个学生的闪光点，增强自信心、进取心，规范学生的行为习惯。 3、以教育教学为中心，以学生的特长、专业发展为主线，充分挖掘学生的潜能，促进学生健康发展。 4、改进教师的教育教学理念，提高教师学生管理的艺术性。 二、工作原则 1、全员性原则。一是全体教职工（除外聘的非教学人员）都要做导师；二是指要面向全体学生，使每一个学生都得到发展 2、全面性原则。每一位导师既要关注学生的学习，又要关注学生生活，还要做学生思想的引领者和心理的疏导者。 3、对应性原则。每一个学生都要有自己的导师，每一位导师都要有关爱的学生。 4、个性化原则。导师要尊重学生的个性发展，根据每一个学生的不同情况确定学生的培养目标和措施，做到因材施教。 5、生本化原则。构建良好的师生关系，让每一位导师成为成为学生人生道路上的良师益友。 组织领导机构： 组 长： 副组长： 四、实施步骤 1、宣传发动。分级部召开班主任会、教师会，班主任召开班级任课教师会，学习导师制相关知识，统一思想，提高认识，确保全员导师制认识到位、管理到位，落实到位、责任到位。全体教师要充分认识全员育人导师制对贯彻学校“做最好的自己，人人皆可成才，人人尽展其才”的重要意义。让“教师人人是导师，学生个个受关爱”“让学生有倾诉的老师，让老师有牵挂的学生”成为一种习惯、一种共识。 2、受导学生分配。班主任摸清学生的家庭学习情况，根据班级 任课教师的配备情况，做好学生的分配工作。（详见下面2个附表） 受导学生基本情况登记表 填表日期： 姓 名 班级 性别 出生年月 家庭住址 电 话 学生自我评价 班主任评价 导师配备 导师评价及预定措施 导师制学生分包情况一览表 班级 学生 分包导师 备注 3、导师与学生见面会。各导师在级部的统一安排下自主选择时间与学生见面，增进师生间的了解。（填写下表） 导师制师生见面会登记表 导师姓名： 序号 姓名 性别 班级 电话 备注 4、导师与学生每学期最少谈心两次，最少请学生吃两次饭。 导师制师生谈心记录（见下表） 导师姓名： 姓名 谈心时间 谈心地点 谈心内容 5、检查督导： 分包老师工作情况抽查情况记录表（每学期最少抽查两次，每班最少抽查两名学生） 班级 抽查学生 分包教师 调查结果 备注 五、工作职责与要求： （一）班主任职责： 1、负责本班导师与学生的选配和协调工作。 2、协调班内各位导师之间的工作。 3、与导师一道负责班级学生的教育、管理工作。 4、教育引领学生努力完成学习任务，查补薄弱环节，提高班级教学质量。 5、加强班干部队伍建设，不断提升学生自主管理、自我管理的能力。 （二）导师职责： 1、热情诚恳、主动积极地接受学生的申请，或者学校的委托，全面深入地了解所指导学生的兴趣、个性和特长及其家庭背景，采取整体与个别教育、引领、辅导相结合，关心帮助所联系学生。 2、从关心学生学业进步、改进学习方法等方面入手，因人而异地制定指导计划，在学习时间安排、学习态度、学习方法、学习纪律、学习习惯、学习过程等方面向所联系的学生提供帮助，引导学生自觉开展自主探究性学习，并接受学生在学习等方面的咨询，做学生的良师益友。 3、指导学生合理安排课余生活，引导学生参加课外文化娱乐活动、社会实践活动，激发他们刻苦学习、勇于实践的激情，提高他们的组织能力、动手能力和创新能力，做到明确要求、悉心指导、定期检查。 4、关注并掌握学生的思想、品德、行为表现过程，通过与学生频繁而深入的交往，将正确的思想观念和成功的生活经验传授给学生，帮助、指导学生形成良好的思想道德和心理素质，防止和纠正不良行为，促进学生身心健康发展。 5、加强与学生家长、其他科任教师联系，全面了解学生在各方面的表现，帮助学生解决生活与学习方面的困难。 6、系统考察和评定所指导的学生的思想品德和学习情况，及时填写工作记录。 受导学生一学期评价 学生姓名： 年级： 班级： 学期： 填写日期： 年 月 日 一学期来荣誉 学生自我评价 导师评价 班主任评价 （三）对学生的要求 1、经常主动地向导师汇报交流自