高中研究性学习教学指导之“开展问卷调查”.pptVIP

开展问卷调查 湖南桃江一中 谢建新问卷调查法的优点 简便易行、经济 数据客观、真实可靠（不要被调查者署名） 调查广泛、有代表性 也有局限性：要求被调查者有一定的文化水平，适用于对现实问题的调查，适用于较大样本的调查，适用于较短时期的调查 问卷调查的种类 自填式问卷调查（报刊问卷、邮政问卷、送发问卷），代填式问卷调查（访问问卷、电话问卷） 送发问卷调查：派人将问卷送给被选定的对象，然后派人回收填好的问卷 访问问卷调查：按设计的问卷向被调查者当面提问，再由调查者根据被调查者的口头回答填写问卷 调查问卷的结构 标题、前言、指导语、个人基本资料、问题与选择答案、结束语 标题：要与研究内容一致，注意对被调查者的潜在影响 前言：调查的内容、目的、意义；关于匿名的保证；对被调查者回答问题的要求；调查者的个人身份或组织名称；表示感谢；邮寄问卷的最迟寄回时间 调查问卷的结构 指导语：填写问卷的说明，请被调查者注意的事项；要简明易懂；可以写在问题的后面（如：选一项、可以多选） 个人基本资料：在研究中涉及的变量（如：比较男女生兴趣差异，性别是一个变量），如果研究不涉及个人基本情况，不要设计此项内容 调查问卷的结构 问题与答案选项：编制的问题要简洁明了，符合研究目的的要求；采用封闭式答案时，答案要准确严密、符合实际、便于选择 结束语：再次表示感谢，提醒被调查者复核，不要出现漏答或错答 调查问卷的题型 开放式问题：不提供可选的答案，由被调查者自由作答；能获得一些意想不到的信息；设计容易，问题简单、直接；数据处理较困难，不便于整理和分析，只适合作定性分析 半封闭式问题：提供若干备选答案，在最后一个答案位置设置“其他”并请被调查者填上自拟的答案 调查问卷的题型 封闭式问题：答案已经列出，回答容易，便于数据处理；限制性较强，被调查者难以发挥主观能动性，不能充分表现真实想法，只能被迫作答 封闭式问题的主要形式：填空式、是否式、单选式、多选式、排序式、矩阵式、表格式 封闭式问题的主要形式 填空式：一般只填数字 （您家有几口人？ 人） 是否式：在民意测验类问卷中使用得多 (您赞成学分制吗？赞成 不赞成 )，不能使调查者了解回答者中客观存在的不同层次 多项单选式 多项限选式：根据自己情况最多选择X个 多项排序式：有助于了解选项间的程度差别（您最喜欢哪一类电视节目？ 第一 第二 第三 ） 封闭式问题的主要形式 矩阵式：节省篇幅，把同类问题放在一起 封闭式问题的主要形式 表格式：矩阵式的变体 科学编制调查问卷 明确调查的目的：调查目的是问卷设计的灵魂，决定着调查对象的选择、调查范围的确定、调查内容的设计、调查结果的分析 分解调查内容：确定具体的调查内容，从不同角度、不同方面来设计调查问题 设计调查问题：考虑问题的用词、问题的题量、问题的顺序 设计调查问题 问题的用词：选用简单、直接、无偏见的词汇；问句宜短不宜长，句子结构应该口语化，语气和蔼、亲切；设问要具体，防止使用一般性或笼统性字眼；避免使用带有引导性的词语，避免暗示自己的观点 问题的题量：不要偏离研究主题，题量适中，问题数量过少、过于简略，研究结果会缺乏说服力 设计调查问题 问题的顺序：按问题的性质或类别排列；按问题的复杂、困难程度排列（先易后难、先客观事实后主观状况、先一般后特殊）；按时间顺序排列；按问题的类别编排（个人基本资料、行为问题、态度问题） 设计问题应该遵循的原则 必须符合客观实际情况 措辞要准确完整，不要模棱两可；答案选项要准确详尽，避免相互交叉或包容；不要随意为被调查者作假设 必须是被调查者自愿真实回答的 可能引发调查受阻的因素 篇幅太长、题目太多、难度太大 涉及个人隐私等敏感内容 被调查者对调查的目的、意义不清楚，敷衍了事 被调查者阅读能力、理解能力低（尽可能站在被调查者的立场设计问题） 合理选取调查对象 全面调查：对调查对象的所有成员进行调查 非全面调查：对调查对象的一部分进行调查（典型调查和随机抽样调查） 合理取样的方法 选择研究对象必须与课题的目的、任务一致； 取样要有代表性（调查高中学生的课外作业量，应考虑高一、高二、高三，应考虑男女，应考虑一般中学、职业中学、重点中学，应考虑农村中学和城镇中学）； 注意取样的随机性：抽签、掷硬币 确定合理的样本量：占总体的10%；不能少于100个 发放问卷，开展调查 街上拦截，人们拒绝合作（对调查者不够信任，对研究主题不感兴趣，害怕有损自己，时间或者场合不方便；街头不像室内舒适，人们的防范意识较强，行人可能正忙于公务） 街头拦截法：要有被拒绝的