悦纳每1位同学不让我的朋友掉队.pptVIP

悦纳每一位同学不让我的朋友掉队 我们班级有学困生 我们班级自理能力和习惯不良生 表现1： 课堂走神、发呆、对老师所讲不思考不反馈或简单反馈 表现2 课堂过于积极，思维浅层次。回答问题多，掌握知识少。 表现3 作业应付，字迹潦草 只求速度，不求质量 只管完成，不管对错 只求结果，不重过程 一言以蔽之： 与团队的步调不一致，还没有实现小学和初中的转变。 如何认识 每个人的强项有所不同 文学的技能、美术的技能、音乐的技能、体育的技能、整理的技能。。。我肯定有优点 从战略上讲 我们要悦纳身边的每一个人， 从战术上讲 （1）你认为一个人是什么样的，他就会逐渐变成你希望的样子。我们班级没有差生只有差异。 （2）理解 对自己的理解是一种坦诚；对朋友的理解是一种体谅；对仇人的理解是一种宽容；理解他人是理智的 理解自己是明智的 互相理解是智慧的 哪个孩子爱当“差生”？谁不想让别人认可自己？在一个班上，学习不好的孩子最痛苦，老师同学瞧不起，家长不是打就是骂，常给脸色看，心里往往很自卑压抑。“别看他们表面上装得满不在乎，其实心里很难过。” （3）自己：对学习失败作正确归因 成功或失败归因于四个原因： ①能力大小、 ②努力程度、 ③任务难易、 ④运气好坏。 能力大小、努力程度是内部原因，而任务的难易、运气好坏是外部原因，不正确的学习归因 ？ 总是把考试失败归咎于外部的原因，比