制控量质测监境环.pdfVIP

《校园环境质量监测》课程标准 课程名称：校园环境质量监测 适用专业：环境监测与评价专业 一、课程性质和任务 1．课程性质 《校园环境质量监测》课程为环境监测与评价专业的职业技术课程和专业核心课； 先修课包括：基础化学、环境分析化学、环保与社会发展；后续课包括：现代监测技术、 城市污水治理技术、工业废气除尘脱硫技术、电子固体废弃物的处理与处置、噪声控制 技术、环境评价等。 2．课程标准设计思路 《校园环境质量监测》课程标准是按照环境监测与评价专业人才培养方案与课程体 系的基本要求，以环境监测职业岗位的工作过程为依据进行设计。强化学生用化学分析、 仪器分析方法实现水质、土壤、大气环境质量监测的职业能力。在课程内容的选择上， 以工作任务为导向，以环境监测行业标准和职业技能鉴定标准为依据，在企业调研的基 础上，适度参考了环境监测站实际应用案例，在确定环境监测职业能力的基础上，设计 教学内容，并满足不同类型企业对环境监测职业能力的要求。 丰产河水质监测 企业调研 校园生活污水水质监测 校园大气质量监测 行业标准 职业能力 教学内容 校园土壤质量监测 职业技能鉴定标准 工业固体废弃物监测 环境监测质量控制 1 该课程的教学方法采用任务驱动和项目导向的教学模式，把实际工作中的一系列典 型任务在教学中完成，教学方法讲练结合为主，从教中做向做中学逐渐过渡，强化学生 实践能力的培养。 3．课程任务 通过《校园环境质量监测》课程教学，学生可掌握一般环境监测项目监测方案设计、 监测因子选择、监测方案实施和监测质量控制等技能和相关的理论知识，达到水环境监 测工中、高级职业资格水平，可从事各级环境监测站、化工、轻工、食品、市政等行业 环境监测及环境管理工作。 二、课程目标 1 1 11．职业能力目标： ⑴ 能够进行污染源调查方案的制定及执行； ⑵ 根据污染源性质、形式进行布点、样品采集； ⑶ 熟练掌握样品保存及前处理方法； ⑷ 针对监测对象、监测任务确定优先监测因子； ⑸ 独立完成样品分析，并能解决分析中出现的常见问题； ⑹ 掌握常规环境监测仪器的使用和维护； ⑺ 对环境监测结果进行数据处理和正确评价。 ⑻ 对环境污染治理提出预期目标和改进措施。 2 2 22．职业知识目标： ⑴ 了解污染物的性质及在水体、大气、土壤、生物中的分布、迁移、转化规律； ⑵ 能够根据优先监测原则确定各种监测任务中优先监测的环境因子； ⑶ 根据监测项目及背景情况正确选择监测方法； ⑷ 掌握各种监测方法的原理、干扰消除方法、各试剂的作用； 2 ⑸ 掌握主要监测仪器（如：分光光度计、浊度计、离子色谱仪、测汞仪、数字式离 子计、非色散红外分析仪、大气采样器等）工作原理及使用方法； ⑹ 掌握样品预处理的原理（样品制备、萃取、浓缩、离子交换、悬浮物去除、干扰 物去除等）； ⑺ 掌握环境监测质量控制和质量保证方法（重点掌握：实验室内部质量控制）； ⑻ 熟悉环境监测常用英文术语及缩写。 3 3 33．职业素质 ⑴ 注重职业道德的培养，爱岗敬业，精益求精，一丝不苟，诚实守信。团结协作， 吃苦耐劳。 ⑵ 遵守规章制度，确保操作安全。 ⑶ 文明操作，保护环境，减少操作中的污染。