著名特级教师盛新凤的和美.doc

著名特级教师盛新凤的和美 ━━语文语文名师的核心教学理念与经典课例研究之（七）　　 徐光华 【内容摘要】本文介绍了著名语文特级教师、和美语文的创立者——窦桂梅的和美语文。内容主要包括专业成长经验、和美语文解读和经典课例欣赏三个部分。目的是引领广大教师走进名师、学习名师、研究名师，最终超越名师、使自己自成为名师。 【关 键 词】语文名师；核心理念；经典课例；和美语文。 一、专业成长经验　　 ? 2007年中国小语年度人物候选人，湖州市第四届政协委员。曾先后荣获过“浙江省教坛新秀”、“浙江省优秀教师”等荣誉和“浙江省教改之星金奖”、“浙江省阅读教学观摩活动一等奖”等奖项。　　 　　 20多个省、市自治区示范教学、开设讲座100余场次，受到了众多同行的欢迎和专家的好评。他先后独立承担多项国家、省、市级课题研究；出版教学专著《建构诗意的语文课堂》、《盛新凤经典课堂与创新设计》、《盛新凤讲语文》等3部；发表科研论文100余篇，还参与新课程实验教材编写，主编或参编各类音像教材、丛书、教育读物多本；曾为中央教育三台“名师讲坛”栏目上示范课、做专题讲座，其事迹被多家媒体作专题报道。　　 　　 　　 　　 　　 　　2004年写的书就叫《构建诗意的语文课堂》。过了一年，再思考，她觉得语文教学光是美还是不够的，所以第二本书的题目是《两极之美》。现在她又想，两极都美还是不够，真正的美是两极融通，是“和的境界”，所以现在她做的是“和美语文”。从外转向内进入第三个阶段，她开始关注自己了，这个阶段，她把它称之为内视阶段。盛新凤认为，每个人只有找到自己的时候，才能找到未来、找到思路，才有生存和发展的潜力。　　 　　 　　100多个日日夜夜，她几乎每天都沉浸在书的世界，为了看书，多少次放弃了与同学一起外出游玩的机会，多少次骑着一辆破自行车跌跌撞撞奔走在去“北图”的路上。在书中，多年的思考找到答案，迷茫的思绪得到梳理；在书中，她尽情地与古今中外的大师交流对话。阅读，使她变得丰厚而成熟。看书、教书、写书，聆听自己生命成长的拔节声，她心情享受着生活的宁静、生命的充盈。苏州大　家　博士生导师朱永新在网上告诫教师们说：“如果你让学生感到你持有的不是旧船票，不是重复昨天的故事，那你就读书吧！”“一个人的精神发展史就是阅读史。有阅读习惯的人的道德基准不会有大偏差，精神世界不会萎缩。”做学问是需要深厚或较深厚的知识功底的；不过学习不能盲目地做量上的积累，它是不断梳理、归类、建构新的图式的过程。思考比阅读更重要。雷马克说过，“思想是块泥，它能被揉捏成不同的形状。”于是，　盛　老师常常在思考“我思故我在”这句充满哲学意味的话，做到了在学习中思考、在思考中学习。　　 　　　　 　　 　　 　　1987年毕业于湖州师范，从教20年了，从一个常为了班级之间体育竞赛的输赢跟学生一起笑一起哭的小姑娘，成长为今天──一个孩子的母亲、一位年轻的特级教师。如今的她跟学生在一起时，口气中多了些成熟，然而有一点却始终没变，就是她的心一直跟学生跳在一起，她的情一直跟学生融在一起。孩子们说：　盛　老师从不骂我们，她喜欢用眼神跟我们交流思想、交流感情。眼睛是心灵的窗户，师生之间心与心的呼应就像在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的高山呼唤：“我尊重你，我理解你，我关怀你……”学生便会在心灵深处回应你。这种心灵上的呼应与契合，是爱的最高境界。她还深深记得2001年去北京参加国家级骨干教师培训时，在首都师大西小院的宿舍里，孩子们的来信塞满了整个信箱，惹得多少同学眼红。每天，在北方萧瑟的秋风中，在飘满秋叶的小院里，在经过了一天紧张的学习后，她拆阅着每一封来信，回味着他们的音容笑貌，分享着他们的喜怒哀东。孩子们穿越千山万水向她传递的爱，温暖了她在京的每一个日日夜夜。中途她回省里参加教研活动，顺便回学校看望他们，孩子们欣喜若狂，40多个孩子几乎把她抬进了教室。那一次，她落泪了，她融化在孩子们们纯真、浓烈的情感中，觉得自己是世界上最幸福的人。　　 　　　　 　　 课标理念的实践探究研究》等，每一个课题的提出无不是她追随教改脚步独立思考的结果，每一个课题的突破都能在她的课堂上找到鲜活的例证。她的教学专著《构建诗意的语文课堂》问世后，全国著名小语专家、省小语会会长　沈大安　老师评价此书“既有理论的深度——融古今中外学者的观点而自铸新词，又有实践的厚度——十几年尝试、探索与积蓄喷薄而出。　盛　老师俨然是一位卓有建树的语文教育研究者。”这说明语文教学和科学研究应该是相辅相成、相得益彰的。　　 　　 　　 　　 　　 　　 　?　 　　 ? 那么，究竟什么是和美语文？怎样实施和美语文呢？　　 （一）怎样正确理解和美语文　　 1、和美语文的基本含义　　 先来看语文教学中的“和”与“美”。　盛　老师认为