著名特级教师周益民的诗化语文.doc

著名特级教师周益民的诗化语文　　 徐光华 【内容摘要】本文介绍了著名语文特级教师、诗化语文的创立者——周益民的诗化语文。内容主要包括专业成长经验、诗化语文解读和经典课例欣赏三个部分。目的是引领广大教师走进名师、学习名师、研究名师，最终超越名师、使自己自成为名师。 【关 键 词】语文名师；核心理念；经典课例；诗化语文。 一、专业成长经验　　 ? 100余篇，出版个人文选《步入诗意的丛林》，主编《小书虫牵手大作家》、《上读书课啦—班级读书会案例精选》等书。2002年起致力于“诗化语文”的行动研究，得到教育界、儿童文学界的有关人士的关注。目前师从儿童文学作家、博士生导师梅子涵研习儿童文学，同时游学于吴忠豪、王荣生、张华等学者课堂。　　 20名。教学的积淀形成了他风格鲜明的充满古典情怀与诗意色彩的教学特色，在“创新杯”全国优质课评比中获一等奖，2001、2002年两度作为获奖青年教师代表，在省“教海探航”征文颁获活动中执教观摩课。儿童文学理论家朱自强称其“正是布约克沃尔德所说的，褒有童年时代传统的‘未来的教师’”。《中国新闻出版报》、新华网　20075月22日　　　 2007年第10期。　　 　　 　　 　　 　　 33岁的他就成为了江苏省小学特级教师。　　 　　 2005年8月，26万字的专著《步入诗意的丛林》作为“新教育、新理念”丛书由长春出版社推出。专著中推出了他对语文教育的思考——“诗化语文”。他认为“教材不仅仅是例子”、“文本可以有不同的解读”、“教师应取消话语霸权”等等，他的课内外阅读教育形成了一种符合儿童心智的新范式。正是这种功底和范式，周益民的《嫦娥奔月》、《小王子》、《逆风的蝶》等阅读课走向全国30多个城市，得到了孩子们热烈欢迎和专家的高度评价。　　 　20049月1日　　　 2004年9月，作为唯一的教师代表，应江苏省委宣传部邀请，周益民赴北京参加在中国现代文学馆召开的“加强未成年人思想道德建设——文学在线”活动，幸福地见到了金波、曹文轩、黄蓓佳等许多童年时就钟爱的作家。书香节日：让孩子们在童年找到喜爱的作家。周益民有个观点，让孩子们在童年时代就能找到喜爱的作家，让孩子们拥有自己的书，让孩子们自己出书。后两个观点，教师与学生共同努力就能实现，而前者则需要大作家“牵手”小书虫。于是，周益民想方设法把大作家请到学校里来，请到孩子们身边来。梅子涵来了，汤素兰来了，黄蓓佳、王一梅、冰波、杨红樱、郑渊洁、　秦文　君、曹文轩、张之路、金波、年红（马来西亚）也来了，美丽的校园因为这些嘉宾的到来而变得神圣。每次的作家见面会其实就是一次孩子们的狂欢，就是一次书香的节日。为了放大这一课程资源，学校阅读中心把握住“期待——活动——延伸”的链条效应，整体策划，努力激发孩子持续参加的热情。譬如，曹文轩先通过“寻人启事”的方式，引导孩子主动阅读作家作品，撰写心得体会，又组织观看影片《草房子》，“影”“文”比照。见面会上，通过“寻人启事”海报锁定的幸运儿自然是夺目的亮点。而小小的游戏也颇具情趣：如果让你给曹文轩叔叔的这些书排队，你觉得哪一部该排在第一位？假如你是图书管理员，你准备把哪部书推荐给爸爸妈妈看，哪部书分别推荐给男孩、女孩看？这样的话题别说孩子，就是作家本人也被吸引住了。对书籍的思考、对内涵的把握，也就在轻松愉快中潜移默化了。见面会的结束，又意味着新一轮阅读热潮的开始……如今，海门教育界创新与江苏新华书店合作模式，每年都请五六位儿童文学作家巡回讲学，海门的儿童阅读教育迎来了自己的春天。　　 20081月，周益民特别高兴，因为由他主编的20多万字的“小书虫牵手大作家”，献给8到12岁孩子的两本书——《蓝鲸的眼睛》、《走在路上》问世。这两本书不是简单地将当下一些好的儿童文学作品集在一起，而是加上他在全国各地上课后和孩子们的阅读交流的结晶。另外还包括他四五年来对近20位海内外儿童文学作家的专访。他为“大家长”和“小书虫”架起了一条高速“公路”。周益民说，通过出版这种方式可以把他的知识、理念推广得更远，让更多的孩子爱上阅读。　　 　　 　　 　　 　　 　　 2004年，他在《人民教育》上发表了《无法预约的精彩》一文，其“思想的深度”和“教学技巧的娴熟”（《人民教育》编者按语），引发了关于“对教育思想的追求，对教学论文价值的理解，对新课程观念的阐释”等的广泛讨论，《人民教育》2004年第6期以“语文教学追求什么样的精彩”为话题对此作重点报道。　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　?　 　　 ? 　　 “诗化语文”，我们也在预约着他研究的成功和精彩。　　 　　 1　　 “诗化语文”不是在制造概念，而是语文教学研究中自己的独特体验以及他所作的理论