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外国文学与教育考试大纲 上 编 第一章 古希腊、罗马文学(6学时) （一） 学习目标 古希腊、罗马文学是西方文学的源头，也是西方文化的源头。此章的教学重点是要让学生了解希腊、罗马文化的特殊性，重点了解希腊的史诗、悲剧、文艺理论及其希腊、罗马文化对后世文学的影响。 （二） 课程内容： 概述 (2学时) 第二节、《荷马史诗》 (2学时) 第三节、希腊的戏剧：(2学时) （三） 考核知识点 1、古希腊文学的概述，要求达到“识记”层次。 1、1古希腊、罗马的地理位置。希腊的历史发展分期，希腊人的命运观 。 1、2古希腊文学：古希腊神话，希腊神话的内容，希腊神话的特征，希腊神话的影响， 古希腊神话的艺术特征。希腊的文艺理论。 1、3古罗马文学： 古罗马的三大诗人 2、《荷马史诗》的形成内容及艺术，要求达到“识记”层次。 2、1荷马史诗的形成。 2、2《伊利亚特》的主要内容，《奥德赛》的主要内容。 2、3史诗中的人物形象 2、4、《荷马史诗》的艺术方法 3、希腊戏剧的起源及发展情况。要求达到“识记”层次。 3、1古希腊悲剧的起源。 3、2 古希腊三大悲剧家。 3、3希腊悲剧中的命运观念、悲剧艺术的审美意识。 3、4古希腊喜剧的起源，戏剧家阿理斯托芬。 第二章 欧洲中世纪文学(5学时) （一） 学习目标 欧洲中世纪是西罗马帝国解体之后开始的，是欧洲的封建社会时期，历时一千多年。基督教在西方的传播，为西方文化带来一个新的源头。基督教文化对中世纪文学有着巨大的影响。本章的教学目的是让学生了解中世纪西方文学的状况，尤其是了解宗教对西方文学的思想及艺术的影响。教学的重点：《圣经》及其影响，中世纪的文学种类，但丁的文学创作。 （二） 课程内容 第一节、概述 (2学时) 第二节、但丁 (3学时) （三） 考核知识点 1、中世纪的文化背景及中世纪文学样式，要求达到“识记”层次。 1、1中世纪的历史分期及社会性质，中世纪民族大迁徙运动。 1、2中世纪的宗教观念及教会的兴起，教会与政权的关系，在宗教影响下的文化。 2、中世纪文学的基本样式。要求达到“识记”层次。 2、1教会文学的内容，教会文学的艺术形式。 2、2各民族的兴起与国家的建立:各民族的早期史诗，中世纪民族中期的事实。 2、3骑士阶层的兴起，骑士文化，骑士精神，骑士的爱情观念，骑士文学。 2、4市民阶层的兴起，市民文学，市民文学对后世文学的影响。 但丁的生平与创作。但丁的《神曲》的思想与艺术。要求达到“理解”层次 3、1《神曲》的内容与艺术方法。 3、2《神曲》的思想矛盾性。 3、3《神曲》的艺术结构。 第三章 文艺复兴时期的文学 (9学时) （一） 学习目标 文艺复兴时期是西方历史发展的一个重要阶段，基督教的瓦解和资本主义萌芽的产生是这个时代的标志。人文主义思想是这个时代的主导思想。了解人文主义思想及其这种思想在文学中的体现实本章的教学重点。具体的作家有卜加丘、塞万提斯、莎士比亚。 （二） 课程内容 概述 (1学时) 第二节、薄加丘 (3学时) 第三节、塞万提斯 (2学时) 第四节、莎士比亚 (3学时) （三） 考核知识点 1、什么叫文艺复兴。文艺复兴的历史分期。要求达到“识记”层次。 1、1文艺复兴的兴起的原因： 1、2文艺复兴的思想核心人文主义思想。 1、4文艺复兴时期的各国文学发展状况： ①意大利的文学：意大利文化特征，彼得拉克十四行诗。 ②法国的文学：法国的文化特征，七星诗社，拉伯雷《巨人传》。 《巨人传》的思想意义。 ③西班牙的文化特征。维迦生平与创作。 ④英国文学：英国的文化特征。英国的戏剧传统，大学才子派。 2、薄加丘的生平与创作。要求达到“理解”层次。 2、1《十日谈》的主要故事介绍 2、2《十日谈》的思想意义。 2、3《十日谈》的思想艺术。 3、塞万提斯的生平与创作。要求达到“理解”层次。 3、1《堂·吉诃德》的写作品背景、主要故事情节。 3、2人物形象及其寓意。 3、3《堂·吉诃德》艺术。 莎士比亚的生平与创作分期。要求达到“理解”层次。 4、1莎士比亚的历史剧、喜剧。喜剧《威尼斯商人》，悲喜剧《罗密欧与朱立叶》。 4、2悲剧：莎士比亚悲剧的特点、 4、3《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》的主要故事情节及其意义分析。 4、4《哈姆雷特》的故事情节、人物形象分析。 第四章 十七世纪文学 (4学时) （一） 学习目标 十七世纪文学是欧洲封建阶级和资产阶级斗争达到势均力敌和相互妥协阶段时期产生的文学，主要教学内容包括古典主义文学、清教徒文学。本章的教学重点是法国的古典主义文学。重点作家是莫里哀。 （二