2012年中考试题汇编精选精析-功与机械、能量4.docVIP

2012年中考试题汇编精选精析——功与机械、能量 23．如图，工人用撬棍撬起石块，O为支点． （1）画出阻力F2的力臂L2． （2）画出工人在A点施加的最小动力F1的示意图． 考点： 力臂的画法；力的示意图。 专题： 作图题。 分析： （1）图中石头的重力为阻力，O点为支点，从支点到阻力F2的作用线的距离叫做力臂． （2）根据杠杆平衡条件“动力×动力臂=阻力×阻力臂”可知：在阻力与阻力臂的乘积一定的情况下，要使动力最小，则动力臂必须最长，先确定最长的力臂﹣﹣即离支点最远的点，然后过动力作用点做垂直于杠杆的作用力即可． 解答： 解：（1）过支点O向阻力F2的作用线作垂线，支点到垂足的距离就是阻力臂；如下图所示； （2）动力最小，即动力臂最长，由图知OA最长，所以OA作动力臂最长，过A点与OA垂直向下作垂线就得到动力F1的方向，如下图所示． 点评： 根据杠杆的平衡条件，要使杠杆上的力最小，必须使该力的力臂最大，而力臂最大时力的作用点一般离杠杆的支点最远，所以在杠杆上找到离杠杆支点最远的点即力的作用点，这两点的连线就是最长的力臂，过力的作用点作垂线就是最小的力． 26．同学们共同研究滑轮的特点： （1）他们研究定滑轮特点时，做的实验如甲图所示，据此可证明：使用定滑轮　能改变动力方向，但不能省力　． （2）他们研究动滑轮特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如乙图所示．据此可知，使用动滑轮　能省力，但不能改变力的方向　． （3）他们组装了滑轮组，发现使用滑轮组提升重物时能省力，于是他们想：利用滑轮组提升重物能否省功呢？为此，他们进行的实验如丙图所示．请根据丙图信息．写出分析数据的具体过程，并回答他们的问题． 考点： 定滑轮及其工作特点；动滑轮及其工作特点；滑轮组及其工作特点。 专题： 实验题；实验分析法。 分析： （1）观察甲图三次弹簧测力计示数与物重，可得出拉力与物重相等，但改变了用力的方向，给做功带来了方便； （2）观察乙图弹簧测力计示数与物重，可得出拉力小于物重，即使用动滑轮时省力； （3）已知物重G、拉力F、物体升高的距离h，绳子移动的距离S，绳子段数n，根据有用功公式和总功公式可求出所做的功进行比较． 解答： 解：（1）从甲图中可看出，三种拉力情况，每次拉力的方向都不相同．在实验过程中不断改变拉力的方向， 观察测力计的示数都为1N，等于物重，可得出结论：定滑轮可以改变力的方向，但不省力． （2）在图乙中，拉力F=0.6N＜G=1N，故使用动滑轮时省力． （3）提升物体所做的有用功W有用=Gh=2N×0.1m=0.2J，使用滑轮组时所用拉力F=0.8N， 弹簧测力计移动距离S=30cm=0.3m，所做的总功W总=FS=0.8N×0.3m=0.24J． 经比较W有用＜W总，所以使用轮组不能省功． 故答案为：（1）能改变动力方向，但不能省力；（2）能省力，但不能改变力的方向； （3）提升物体所做的有用功W有用=Gh=2N×0.1m=0.2J，使用滑轮组时所用拉力F=0.8N， 弹簧测力计移动距离S=30cm=0.3m，所做的总功W总=FS=0.8N×0.3m=0.24J． 经比较W有用＜W总，所以使用轮组不能省功． 点评： 此题考查了定滑轮和动滑轮的特点、以及使用滑轮组不省功的原理，是一道较简单的实验题． 3．上紧发条的玩具车在水平桌面上由静止开始运动所需的能量来源于（　　） 　 A． 动能 B． 电能 C． 重力势能 D． 弹性势能 考点： 能量转化的现象。 专题： 应用题。 分析： （1）动能大小的影响因素：质量、速度．质量越大，速度越大，动能越大． （2）弹性势能大小跟弹性形变大小有关，弹性形变越大，弹性势能越大． 解答： 解：（1）上紧发条的玩具车，此时的弹性形变最大，弹性势能最大，车开始跑动弹性形变减小，弹性势能减小． （2）玩具车从静止到跑动，质量不变，速度增大，动能增大． 故选D． 点评： （1）掌握动能、重力势能、弹性势能的影响因素． （2）能判断动能、重力势能、弹性势能的变化． 20．如图所示，在测定杠杆机械效率的实验中，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在杠杆OB下面的物块缓慢上升至虚线位置，测力计的示数F为　2.5　N，测力计上升的高度s为0.2m．物块重G为 1.5N，物块上升的高度h为0.3m，则杠杆的机械效率为　90　%，使用该杠杆做额外功的一个原因是　由于使用杠杆时需要克服杠杆自重（克服摩擦力）等做功　． 考点： 杠杆机械效率的测量实验。 专题： 实验题。 分析： （1）对弹簧测力计进行读数时，需看清弹簧测力计的分度值，然后根据指针位置进行读数． （2）在实验中，弹簧测力计向上拉力做的功是总功，克服钩码重力做的功是有用功，克服摩擦以及杠杆自重做的功是额外功；杠杆的机械