学前心理学11年七月真题.docVIP

全国2011年7月高等教育自学考试 学前心理学试题 课程代码：0038 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．下列哪项不是学前儿童心理学的研究内容之一？( C )1-5 A.个体心理的发生 B.学前儿童心理发展的一般规律 C.种系心理的发生 D.学前时期心理过程和个性的发展 2．现行对儿童心理发展阶段的划分中，3~6、7岁通常被称为( C )2-24 A.婴儿期 B.先学前期 C.学前期 D.学龄期 3．现在的孩子比过去的孩子聪明。这一现象说明儿童心理发展年龄特征的( B )2-21 A.阶段性 B.可变性 C．稳定性 D.整体性 4．幼儿期对颜色辨别力的发展，主要依靠( C )4-86 A.生活经验和成熟 B.成熟和教育 C.生活经验和教育 D.选择和生活经验 5．令人感兴趣的是，幼儿有一种特殊的( D )5-142 A.适应现象 B.对比现象 C.前摄抑制现象 D.记忆恢复现象 6．具体形象思维的工具是( B )7-177 A.感知、动作 B.具体形象、表象 C.语词概括 D.概念、判断、推理 7．新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( C )13-392 A.发展的连续性 B.发展的整体性 C.发展的不均衡性 D.发展的高速度 8．形象记忆主要依靠的是( C )5-121 A.动作 B.言语 C.表象 D.情绪 9．学前儿童想像的主要特点之一是(A )6-152 A.无意想象占主要地位 B.有意想象占主要地位 C.创造想象占主要地位 D.理想占主要地位 10．教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为( D )4-103 A.幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解 B.幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平 C.幼儿的方位辨别能力比较弱 D.幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握 11．幼儿的词频率最高的是(C )8-231 A.名词 B.动词 C.代词 D.形容词 12．幼儿空间方位词发展的顺序是( A )8-234 A.上下、前后、左右 B.前后、上下、左右 C.上下、左右、前后 D.前后、左右、上下 13．情绪的发展开始进入系统化阶段的年龄大约是( D )9-266 A.2岁以后 B.3岁以后 C.4岁以后 D.5岁以后 14．儿童动作发展的规律有( B )10-292 A.从局部到整体的规律 B.首尾规律 C.远近规律 D.小大规律 15．原始情绪的种类有( A )9-267 A.怕、怒、爱 B.恐惧、惊奇、喜悦 C.怕、乐、爱 D.痛苦、愉快、厌恶 16．具有反应迅速，有朝气，活泼好动，动作敏捷，情绪不稳定，粗枝大叶的特征的气质是( B )11-338 A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 17．儿童出现最初的性格方面的差异的年龄是( B )11-345 A.2岁 B.3岁 C.4岁 D.5岁 18．2岁以内儿童的同伴交往发展的第一阶段是( B )12-364 A.简单相互作用阶段 B.物体中心阶段 C.自我中心阶段 D.互补的相互作用阶段 19．5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是( C )12-368 A.知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识 B.自我中心地认识性别角色 C.刻板地认识性别角色 D.灵活认识性别角色 20．“环境决定论”的代表人物是( B )13-409 A.高尔顿 B.华生 C.盖塞尔 D.吴伟士 二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 21．直立行走、使用工具和言语的发生对儿童心理发展的意义。2-39 答：1～3岁称为先学前期，这时期是真正形成人类心理特点的时期，表现在儿童在这时期学会走路，使用工具，开始说话，出现思维；有了最初的独立性，这些都是人类所特有的心理活动。因此可以说，人的各种心理活动是在这个时期才逐渐齐全的。 22．幼儿观察力发展的表现。4-79 答： 3岁以后，幼儿的知觉活动已发展到能够进行观察。也就是有目的、有意识地去知觉。4～5岁以后，观察力进一步发展，能够掌握观察方法。 23．5-6岁儿童想象发展的特点。6-170 答：5～6岁的儿童有意想象和创造想象已经有明显的表现。 （1）想象的有意性相当明显； （2）想象内容进一步丰富，有情节； （3）想象内容新颖性程度增加； （4）想象形象力求符合客观逻辑。 24．学前儿童情绪发展的一般趋势。9-269 答：儿童情绪的发展趋势主要