2012年高考语文复习专题之二-字形.docVIP

时间：7月24 — 26日 【字形专题】 2012年高考语文复习指津 语文基础知识之二——字形 【复习目标】 1、准确把握现代汉字的书写，分析汉字误写的规律； 2、了解字形题的命题规律，准确解答字形题。 【课时安排】四课时 【复习过程】 一、考纲要求 识记并正确书写现代汉语规范的汉字 “现代常用规范汉字”是指现代汉语目前通行的汉字的规范书写形式。字形的把握对表达、阅读、交流都有很大的影响，所以无论是高中毕业会考还是高考都有考核字形把握程度的题型。 识记并正确书写现代常用规范汉字，主要表现在区分形近字、音近字，不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字等方面，这是汉语书面运用最基本的能力之一。 本能力点的考查，主要以国家语言文字工作委员会和国家教育委员会1988年1月26日联合公布的《现代汉语常用字表》中2500个常用字和1000个次常用字为主。超出这个范围的，一般是教材上经常出现的或是日常交际时经常使用的汉字。 二、知识归纳 造成别字的原因有以下几点： (一)因字形相似而误用 这类词语以形声字居多。如：“针灸”的“灸”误为“炙”、“草菅人命”的“菅”误为“管”、“联袂”的“袂”误为“抉”等。 (二)因音同或音近而误用 如：“松弛”的“弛”误为“驰”、“出奇制胜”的“制”误为“致”、“掉以轻心”的“掉”误为“调”。 (三)因字义相近而误用 如：“天花乱坠”的“坠”误为“堕”、“膨胀”的“胀”误为“涨”、“销声匿迹”的“销”误为“消”。 造成别字的原因往往是综合的。如：“萎靡不振”的“靡”误为“糜”，“趋之若鹜”的“鹜”误为“骛”，“好高骛远”的“骛”误为“鹜”，“精雕细琢”的“琢”误为“啄”等，两字形体、读音均相近。 三、技巧提高： 要想在高考中提高字形题的得分几率，必须重视积累，掌握与高考要求的数量大致相当的汉字。识记汉字要音、形、义三者结合，识记和辨别字形不能离开字音和字义。识记和辨别字形可采取以下方法： 一）依义辨形法 汉字中象形字、会意字、形声字多。形表义，由此，可依义推知形。 如：“叠”与“迭”。 “叠”侧重于空间上的重复。有三个义项：①一层加上一层，如“叠罗汉”“层峦叠嶂”等；②重复，如“叠床架屋”(比喻重复累赘)、“叠韵”等；③折叠，如“叠被子”“叠衣服”等。 “迭”侧重于时间上的重复。有三个义项：①轮流、替换。如“更迭”；②屡次，如“花样迭出”“比赛高潮迭起”；③及．如“忙不迭”等。 又如“撩”“僚”“嘹”“潦”“缭”“燎”“瞭”“镣”声旁相同，形旁不同，意义不同。 “撩”与手有关，属动作义。有两个义项：①读作liāo，把东西垂下的部分掀起来，如“撩起帘子”；②读作liáo，撩拨，如“撩逗”“撩动”等。 “僚”读作liáo,与人有关,属名物义。有两义项:①官吏,如“官僚”;②同一官署的官吏,如“同僚”。 “嘹”读作liáo,与口有关,属特征义。意为声音清晰响亮,如“歌声嘹亮”。 “潦”与水有关，属特征义。有两个义项：①读作lǎo，雨水大；积水。如“潦水尽而寒潭清”。②读作liǎo，潦草，如“字迹潦草”；潦倒，如“穷困潦倒”。 “缭”读作liáo，与丝有关，属特征义。缠绕的意思，如“缭乱”“缭绕”。 “燎”读作liáo，与火有关，属动作义。燃烧的意思，如“星火燎原”。 “瞭(了)望”读作liǎo，与眼睛有关，属动作义。瞭(了)望的意思。 “镣”读作liào，与金有关．属名物义。脚镣的意思。 二)依音辨形法 有些形体相近的字读音有明显的差异，如果把音记准，自然不会出现混淆的现象。 如“坼”(chè，裂开)、“柝”(tuò,打更用的梆子),“拆”(chāi,打开,拆毁), “栗”(lì,栗树)、“粟”(sù，粟米)。 三)溯源辨形法 对于有些成语，可以从其来源入手，记住字形。如“再接再厉”，语出韩愈《斗鸡联句》中所引孟郊诗句：“一喷一醒然，再接再砺乃。”“接”指交战、交锋；“砺”是磨刀石，也指磨的意思，引申为奋勉。“再接再砺”指公鸡相斗时，每次交锋都要把嘴磨锋利。后来就用它比喻一次又一次地努力，一点也不放松。“厉”是“砺”的本字，于是就把“再接再砺”写成“再接再厉”。又如“世外桃源”，语出陶渊明《桃花源记》，源为水之源。 四)语境辨形法 根据词语的组合情况确定用字，或依据语句的意思确定用字。 如“化装”有两个义项：①假扮；②演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽。“他俩