高考作文考查的核心能力是语言和思维 5学习.docVIP

高考作文考查的核心能力是语言和思维，其考查的终极目标是检测学生的语言表达水平和思维能力，所以，考生必须有思维品质的高品位追求。这是提高写作能力的根本。如何锤炼思维？关键是能在审题立意以及构思谋篇的能力训练中，提高学生思维的准确性、灵活性、敏捷性、广阔性、深刻性、批判性和创造性。 训练的材料不在多，贵在能举一反三，一以当十。以“马价十倍”这则材料的立意训练为例。原材料是： 人有卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐,曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。” 伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 （选自《战国策·燕策二》） 这则材料的核心寓意是骏马待伯乐而增价，说明权威的重要，但又不可盲目地崇拜和迷信别人，还要注重实践，取得直接经验。 然而，它蕴含的信息是丰富的，写作的视角是多维的。其写作的视角和立意的走向通过审视、揣摩，能给我们许多有益的启示。 写作视角：（1）卖马者；（2）买马者；（3）伯乐 ；（4）骏马；（5）综合角度。 立意走向：（1）正向肯定(顺向思维) ；(2)反向否定（逆向思维）；(3)多维审视（辩证思维）。 如是，这则材料的写作立意可有30种之多： 从卖马者的角度看：（1）借助伯乐卖马，善于利用外在条件，可谓“君子善假于物”；（2）商品时代，适应人们追求“名牌”心理，审时度势，与时俱进，识时务者为俊杰；（3）请伯