有余数的除法的认识--郎萍.doc

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 《有余数除法的认识》教案 一、教案背景 1．面向学生：小学 2．学科: 数学 3．课时：1课时 4．学生课前准备： （1）回忆乘法口诀 （2）回忆表内除法 二、教学课题　青岛版小学数学二年级下册第一单元信息窗一 【教学目标】 1结合生活情境，进一步理解除法的意义，感受除法与生活的联系 2在具体情境中，初步理解余数和有余数除法的意义，明白余数与除数的关系。 3培养初步的提出问题、解决问题的意识和能力。 【教学重点、难点】 理解有余数除法的意义。 教学难点 用算式正确表示有余数的除法。 【教学辅助工具】 多媒体课件 、实物投影、教具小棒、互联网 三、教材分析 本节课是在学生已经认识了除法的意义，并掌握了表内除法的基础上，进行的延伸和扩展。教材在内容的安排上，注重结合具体的情境，选择学生感兴趣的野营活动作为教学素材，引导学生学会用数学的眼光观察生活，发现生活中的“余数”现象，体验生活中的数学应用，感受到有余数的除法就在我们身边，加强对有余数的除法意义的认识。 四、教学方法 本节课创设的情境是学生十分感兴趣的野营，因此在学生已有的生活经验基础上，综合运用启发式、多媒体演示、互联网搜索等展开教学教学…… 4.观察黑板上所有的除法算式，你有什么发现？ 学生先独立思考，然后汇报，教师提示：余数都比除数小。 追问：为什么余数比除数小？ 结合实际分酸奶的过程，让学生明白其中的道理。 四、课堂总结： 同学们，今天你们在野营的过程中学到了什么知识？你有什么什么收获？还有什么问题吗？ 六、教学反思