引入本土民间美术高校美术课程改革的新视角.pdfVIP

现代教育科学 高教研究 MODERN EDUCATION SCIENCE 2014 年第 2 期 引入本土民间美术: 高校美术课程改革的新视角* 邵珠春 [摘 要]本文在论述了高校美术课程引入本土民间美术教学改革的意义及其在美术创造型人才培养 模式改革中作用的基础上，探讨了本土民间美术进入高校美术课程改革的时机与案列及高校美术课程改革 的具体措施，从而为地方高校美术专业课堂教学改革提供新的路径。 [关键词]高校美术课程 本土民间美术 美术教学 [申图分类号] G642. 0 [文献标识码] A [文章编号] 1005--5843 (2014) 02 一0080一03 [作者简介]邵珠春，枣庄学院初等教育学院助教(山东枣庄 277160) 国内高校的美术教育由于受到教育产业化的影 传统艺术、当代艺术和民间艺术有机结合，既满足 响，美术教学呈现出一种趋同化的倾向，对西方美 了大众审美的需求，又完成了推动地方文化艺术发 术教育的课程设置进行反复的复制和模仿，多数高 展的使命。地方高校要服务于地方经济文化的发 校都没有将地域性的民间美术引入高校美术教育体 展，就应将当地的本土民间美术资源与课程教学改 系中，导致在课程设置、教学大纲、教材编写等方 革结合起来。这种结合将有利于继承和弘扬当地民 面出现严重的趋同化现象。要改变这种现状必须寻 间美术的优秀成果，促进民间美术的健康发展，增 求新的改革路径，而地方本土民间美术因其地域性 强当地高校对地方文化的辐射力、社会艺术的继承 文化特征而形成了独有的地方特色，成为地方民间 力，从而为民间美术形成自身的独立价值创造有力 文化的物质载体，蕴藏着丰富的民间思想和文化内 条件。同时，也形成了具有本土特色的美术教 涵。当地高校在美术教学中引人本土民间美术，将 学体系，避免了美术教育的趋同化倾向。因此， 有益于地方高校美术教育特色的形成，为当地文化 在美术教学过程中引人民间美术的教学内容，对美 的继承和发展提供有力支撑，为高校美术课程教学 术教学改革具有深层次的意义。所有的民间美术的 改革找到新的思路。 存在方式都不是凭空产生的，都是一定社会民俗生 活的伴生体，每一种节日和风俗习惯都有相应的民 一、实施本土特色美术教学的意义 间美术形式存在。这使我们有所启发，即高校美术 课程改革是推动人才培养模式改革的内在驱动 学生的设计和创作是否同样具有这种针对性，是否 力。高校美术在人才培养模式上的改革迫在眉睫，