数控技术应用专业课程改革与技能培训的探索——柳州市交通学校课程改革个案研究.pdfVIP

《装备制造技术)2012 年第8 期 数控技术应用专业课程改革与技能培训的探索 柳州市交通学校课程改革个案研究 周云 (柳州市交通学校，广西柳州 545∞7) 摘要:工作过程系统化课程改革，不仅妾解决课程体系向工作过程转换，保证教学内容与工作内容趋于一致，还姿保证 让学生能够学会，并通过一定的教学组织形式实现技能训练，使学生具有一定的技巧性专业技能。在工学结合，项目驱 动人才浴养模式下，采用学习领城学习→生产性学习领域学习→生产性实习→学习领现学习→顶离实习这一螺旋 主升的培养流程，通过生产性实习和顶岗实习实现学生的技能提升。 提键词:工作过程系统化;工作任务;学习领域;学习情珑;初级技能;技巧性技能 中团分类号:G712 文献标识码:8 文章编号: 1672-545X(2012)08-0251-03 工作过程系统化课程开发，是上世纪 90 年代德 要结合对学生的具体分析，考虑学生的学习能力与 国职业教育一个新的探索发展方向，目前在我国职 认知能力，做好工作任务向行动领域转换，行动领 业教育界，是一个非常热门的话题。其旨在让职业教 域转换向学习领域转换，学习领域向教学情境转换 青课程体系，完全打破原有的学科课程体系，遵循职 这3 个转换。 业的系统化工作过程体系。 为了让学生能够更早地胜任企业工作，仅仅掌 姜大源在其《关于工作过程系统化课程结构的 握初级专业技能还是不够的，还必须掌握一定的技 理论基础》文中提出职业教育的课程改革，面临着 巧性专业技能。这就需要在工作过程系统化课程体 一个‘学科体系的解构与行动体系的建构的关键时 系的基础上，考虑技能形成的规律，制订工作过程系 期，‘工作过程系统化所凸现的‘革命性甚至是‘颠 统化与专业技能训练结合的专业教学实施计划，并 覆性的课程理念Ino 通过校内校外实训基地的建设，保证专业教学计划 工作过程系统化的课程体系改革，在我国高职 的实现。 院校全面开展后，中等职业学校也逐步进行了课程 体系改革，而柳州市交通学校也正是在这样一个背 2 以汽车零配件制造为载体，开发工作系统 景下，全面开展了工作过程系统化的课程改革。 化课程 1 课程改革的目的 目前，学校办学围绕柳州市汽车产业，提出依 把汽车，校企合一，重德强技，服务地方的办学宗 课程改革的目的，一是让课程更贴近工作实际， 旨，正逐步实现办学随着汽车产业的发展而动，跟 使毕业的学生能够在更短的时间内完全胜任企业的 着汽车产业结构的调整而走，围绕当地汽车企业 工作;二是让学生能够更好更容易学会，并掌握一定 人才需求而转的办学格局。 的专业技能。 主要专业按其服务对象，分属于汽车制造专业 培养高素质的技能型人才，是中职的办学目标。 群和汽车后市场专业群，通过建设两个专业群服务 在认真研究工作过程系统化课程开发的相关理论， 整个柳州汽车产业链，为柳州汽车产业链主要技术 与高职进行课程改革的经验时，不难发现，只要在课