整合内容层层递进实施教学目标——quot;祖国颂歌quot;的设计体会.pdfVIP

整合内容层层递进实施教学目标 祖国颂歌的设计体会 回陈雪梅 l 摘 厦在高中音乐学科教学实践中充分体现从情感入乎，采用体验的方 l 式，以情动人，以关感人，成挥审美教育的潜在、渐变效应，螃养学生对 音乐艺术持久而稳定的兴趣和爱好，是高中音乐新课程的基本理念，也是 音乐教师教学道路上永远的指路明灯.笔者尝试进行教学内容的整合和教 程设计，以秘阂颂歌为题，来体现对情感、态度与价值观 ..过程 • 与方法 知识与技能三维目标的理解，以学生为本，提高教学效率。 l 提键词教学目标;音乐;情感体验 l 学习过的诗词，更有助于对情感的接休把握。本 1 整合教学内容 节课的关键在于如何引导学生领会音乐要素在音 祖国颂歌是人音版高中音乐鉴赏教材第 30节的教学内容， {学科指导乎意见》的基本耍求 乐表现中的作用，学会通过分析音乐要素的变化 感受音乐情绪的欣赏方法，提高他们的音乐鉴赏 是:认识歌曲的时代特点及社会内容，从而了解 当代创作歌曲的基本特征。笔者仔细阅读教学内 能力。让学生在音乐蕴榻的情境中袖然产生对伟 大诗人的民族精神和爱国情怀的敬佩之惰，自然 容之尉，发现其中有…首歌曲为《忆秦娥·委山 联想起作为21 世纪的主力事，自身所肩负的社 关) .其歌词为毛泽东问志在领导红军长征途中 所作的一首词。看到这儿，噶者想起一个外闰人 会责任。于是笔者确立本节课的目标为:通过聆 昕以毛泽东诗词为题材的几首创作歌曲，让学生 说的一句话:是一个诗人赢得了新中国。 20世纪 体验歌曲优荣的音乐语富及蕴诵于歌曲 30年代，毛泽东同志在指挥红军转战万 中的丰富的情感和意埔粪，感受一代伟 里，力挽狂澜的同时，征途吟诗，马背 把情感态度 人毛泽东博大的心胸和民族责任感;通 成章，创作了《十六字令) 3首、《忆 与价值观目标放 过聆听、朗诵、学唱、讨论，体验音乐 秦娥·婪山关》、《七律·长征》、 在首恨，强调把知 要素在表现诗词的诗情、诗韵与诗意中 《念奴拼·昆仑》、《情平乐·六盘 识和技能的训练与 所起的熏要作用:在聆听、感受、体验 山》等除炙人口的著名诗篇。1!t阅了大 培养披在整体裔乐 歌曲的基础上了解当代创作歌曲的慕本 量资料盾，笔者选择《红军不怕远征 实践中进行。 特征，培养学生聆听这类艺术歌曲的只 难) {忆秦娥·赘山关》和《沁园春·