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六年级数学期末测试分析报告 5六年级数学期末测试分析报告 一、数据统计 总体情况 班级 平均分 实考人数 及格人数 及格率 得分率 最低分 最高分 满分率 优秀率 六（1）班 40 % % 100 % % 六（2）班 80 3 % % 0 % 成绩分段统计 成绩分段统计表 分数段 90-100 85-8 80- 70-7 60-6 50-5 40-4 30-3 20-2 10-1 0- 人数 3 1 1 10 0 0 百分率 % % % % % % % % % 二.学生答题情况分析 选择题 题号 得分率 主要出现的错误及分析 % 每个选项的选择率： 选项 A B c D 选择率 % 没掌握求一个数是另一个数的百分之几之类的题目。或者学习态度差，不愿意动笔计算。 % 每个选项的选择率： 选项 A B c D 选择率 % % 选了B的不理解速度即求每份是多少用除法，选了D的是没计算。 % 每个选项的选择率： 选项 A B c D 选择率 % % % 该题有点难度，用了两步计算。选了B的说明会求8千米的1/3是多少，但不会求（）的1/2是8/3，或者是用8/3÷1/2时计算错误，选A和c的是不理解乘法的意义或不理解题意。 % 每个选项的选择率： 选项 A B c D 选择率 % 选c的是理解错题目，以为是便宜了9元。 % 每个选项的选择率： 选项 A B c D 选择率 % 只错一名学生，是思维极差，没法听课的学生。 % 每个选项的选择率： 选项 A B c D 选择率 % % % 选A的用了5÷1/20，选B的用1/20÷5，选c的是用20÷5，都用了除法，不理解求5倍数而不是求1倍数。 % 每个选项的选择率： 选项 A B c D 选择率 % % % 选A的是计算不认真，把20厘米看出2厘米；选B的是把周长求成面积或者不会计算小数；选c的是没理解题意，看20厘米理解为直径。 % 每个选项的选择率： 选项 A B c D 选择率 % % % 选A的用60÷300=20%，单位1找错；选B和D的都是不会求一个数比另一个数多百分之几的类型题目。 % 每个选项的选择率： 选项 A B c D 选择率 % % % 选A的是直接把180÷（3+2）X3=108,没理解5份是两个锐角的和，而不是三角形度数的总和；选B的是求了较小的锐角；选c的求一份的度数。三种错法都是不理解题目，忘记三角形的总和是三个角才是180度，而且直角三角形中两个锐角的和是90度，这是难点。 10 % 每个选项的选择率： 选项 A B c D 选择率 % % % 有学生没选，选错的都是没能抓住考