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狼大叔的红焖鸡教案 莲山课 m狼大叔的红焖鸡 -----三年级绘本导读教案 [导读目标] 1、通过阅读交流，让学生感受到爱的力量是无穷的，有时可以将坏蛋变成好人。 2、在阅读中通过多种方式理解“烹饪、各种各样、蹑手蹑脚、念叨”等词的意思。 3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，指导学生根据故事情境想象练说，发挥学生的想象力和创造力。 [导读重、难点] 1、重点：在情境中让学生展开想象，根据画面创编故事。 2、难点：在阅读交流中，有不同竽的体验。 [课前准备] [导读过程] 1黑、看封面，猜想故事情节。 交流读过章的有关狼的故事，说说狼在你脑海中的印象？喂 ⑵引导学生看封面，猜想故事情节。 （课纟件出示书封面）拿到一本书，我们首先看到的溲是它的封面，因为封面上有许多信息。（板书儋：看封面）仔细看，你了解了哪些信息？ ①ぉ书的作者：这本书是日本的一位作家写的，她譬的名字叫庆子#8226;凯萨兹。 指名读，（可能蚪“焖”有困难，请认识学生的说说怎么认识这递个字的）（齐读课题） ③出版社 ④画面：访 重点： 狼大叔手里的书：请学生读读书名度。理解：烹饪就是做饭，烧菜的意思。 猜猜魏，这样的一只狼遇上一只母鸡，会发生什么故疫事呢？（板书：读前猜想）（学生猜想故事情噔节） 2、引入：和小朋友猜想的会一样吗？咱们赶紧读故事吧。 第一至五幅图画。 1、课件出示第一枘幅图。 谈谈对这只狼的印象 2、第二梳幅图。 师：看，此时狼大叔心情怎样？会想什么┣呢？（学生想象） 出示：“啊，这只鸡红烧惜正合适。”他想。 指导读好这句话。 3、屯第三幅图： 指名读。 师：当他正要伸手去抓他垤的猎物的时候……发生了什么事？（生猜想） 4、出示第四幅图，指名读文字： 师：真是一只贪吃的狼！他会用什么办法让这只鸡再胖一点呢？生说。 5、第五幅琳图：狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备…… 看图仔细观察，狼大叔在怎么准备？（交流碘） 它都准备了什么呢？让我们一起走进书中去了解，可别忘了一边读文字，也要一边看图坭。因为图中隐藏着很多秘密！（板书：读中细想） 出示： 他先做了一百个香喷喷的煎饼汉。然后，在那天深夜，他把煎饼悄悄地放在母循鸡家的走廊上。“快吃吧，快吃吧，我可爱的篼母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场区。”他小声念叨着。 过了几天，他给母鸡家娘送去了一百个香酥的甜甜圈。“快吃吧，快吃忄吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛摘痛快快吃一场。”他小声念叨着。 又过了几尼天，他捧来了一个一百磅重的香甜的蛋糕。“猓快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又噘胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着吭。 学生自由读三段话，遇到不认识的字可以妤请小伙伴帮忙，也可以请老师帮忙。 三、读佳后回想，交流所得。 1．狼大叔准备了些什檫么呀？相机出示词语： 出示嗤： “快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快地吃一场！”他小怿声念叨着。 引导学生反复念叨狼大叔的话，忒体会狼大叔急切盼望母鸡快点长肥长胖的心情胡。 第九幅图过渡： 终于，万事俱备，那是狼大叔一直期待的一个夜晚。他把一个大号焖锅取出来装满水，放在火上，然后就兴高采烈诫地出发了。 2．展开想象，情景对话。 仔细看图，狼大叔在干嘛？（诖生交流） 出示文字： “那只鸡现在一定胖株得像个气球了，”他想，“让我先看看。”就妪在他正要往母鸡家里偷看的时候…… 师：发绱生什么事了？ ①门突然打开了。母鸡尖声叫起来：“啊呀，原来是您啊，亲爱的狼大叔！普” 师：鸡妈妈看见狼躲都来不及，为什么对斓狼大叔这么友善？ ②出示第十二、十三幅图，指名读： “孩子们，孩子们！快来看哪，μ煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕——不是圣湖诞老公公送来的！那些都是狼大叔送给我们的呆礼物！” 鸡宝宝们全都跳到老狼身上，总共悔亲了他一百下。“噢，谢谢你，狼大叔！你是数世界上最好的厨师！” 看，此时，狼大叔多锈不好意思呀，他心里在想什么？ 3．师配乐读最后一段话。 4．故事到这里就结束了，︴狼大叔有没有吃到红焖鸡啊？怎么会是这样呢屦？狼大叔很不理解，相信小朋友心里一定有答案吧！ （鸡妈妈的热藉情，小鸡们的亲吻凝聚成一股爱的力量，让狼撂大叔晕陶陶的，心里想吃鸡的恶念都消失了。从） 四、续讲故事，升华情感。 故事的最后孺一页，庆子阿姨给我们小朋友留下了这样一幅搠图。小朋友猜猜狼大叔和小鸡们又发生了什么有趣的故事呢？ （生：讨论交流） 小结：有兴趣的小朋友，回家后可以学着书本的样画峭一画，写写，再编一本《狼大叔的红焖鸡》。 五、推荐新书，拓展阅读。 其实还有许多像捱《狼大叔的红焖鸡》这样有趣、生动的图画故喽事书，比如《秋秋找妈妈》、《最强壮的勇士》、《猪先生去野餐》等，你们可以去借阅。郏不过读的时候可别忘了读绘本的方法？生看