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献给母亲的歌 教学设计 章来源 m 献给母亲的歌 1．通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。 2．每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。 3．爱是至高无上的。尊重母亲的爱，让学生学会感激身边最亲近的人。 1．请全班同学分成四个小组查找有关资料，注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；新闻媒体报唢道过的有关母亲的感人事迹；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。 2．事先跟家长联系，请家旦长和学生聊聊天，让学生整理好聊天内容，并鹋记录下来。 3．学生准备一份送给母亲的小礼物，要求必须是自己亲手做的。 4．准备葶好与母亲有关的音乐作品，作为背景音乐贯穿韧整个活动。 (一)听故事。 听母亲的故事。脑 放录音磁带，要求学生仔细聆听妈妈们的故铗事。 (二)谈感受。 (图片、文章等)，然后谈自己的偷体会。 1．离开母亲的腹，离开母亲的怀，稽离开母亲的身，永远没有离开的，是和母亲息锹息相通的心。 2．母鹇爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上瞟流淌的，依然有不尽的源头之水。请学生展示痉刻画母亲形象的绘画、摄影等作品。也可出示要自己给母亲画的像、拍的照片。并根据自己对鼓母亲的了解，为图画、照片题写标题。 3．缘“世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼黥唤。” “人的嘴唇所能发出的最黍甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是蟛‘妈妈”’。 ——纪伯伦 请学生展示与母铊亲有关的格言、俗语，要求同学们谈谈自己的炬感受。 (三)谢母恩。 提问： 为了报答母亲的养贳育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做?襁同学分组讨论，发表见解。各小组选两名代表哼发言。 我们要孝顺父母，希望同学诎们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母髓亲，让她成为世界上最幸福的人。 (四)送秣祝福。 1．请学生介绍母亲节的由来。 由安娜#展8226;贾维斯小姐(1864～1948潲)发起，她终身未嫁，一直陪伴在她母亲身边啬，母亲于1905年逝世，安娜#8226⒂;贾维斯小姐悲痛欲绝，两年后(1907)，安娜#8226;贾维斯小姐和她的朋友脔开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求晟支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。安决娜#8226;贾维斯认为子女经常忽视了嬷对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。1913年，美国国会通过了一份议案，将每年5月的第二个酆星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开匝来。 2．随着日历的翻动，母亲的生日就要邗到了，让我们每一个同学给自己的母亲一个惊旯喜：亲手给母亲做一个蛋糕，送一份礼物，对艟母亲说一句祝福的话。要求学生在课后能把礼迂物和祝福的话语送给妈妈。 也许，饧我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的暄光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄绷的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱┤如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母率爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖迨。我们永远爱着您——妈妈。 三、拓展训练カ 以“母爱或妈妈，我想对您说”为题写一篇π作文。 【例文】 母亲节的礼物 母亲节那诰天，我骑上自行车，挎起菜篮子，哼着《失忆憨周末》，朝市场“驰去”。 路程并不远，几┞分钟便到了。放好车，我提着菜篮子钻进拥挤Ｘ的人群。 平时我常和妈妈一起来，今天独自前来，是想送份母亲节礼物给妈妈——为她做深一顿可口的饭菜。 因为早有打算，一会儿便买得差不多了，只剩下瓜菜未买。摆菜摊儿的很多，我东看看、西瞧瞧，拿不定主意。 “妹妹，买些菜吧!”一个沙哑的声音在我耳边辎响起。我循声望去，角落里坐着一个矮小的阿婆。 !详 ?她的儿女呢?今天还芩是母亲节呢!是没儿没女还是儿女不尽赡养的鼷责任? 路上，我有点儿不安，怕妈妈说我傻，竟买了这么差的一把菜；聍我又有点儿自豪：真的挨骂也值，就算是我送娄给婆婆的一份母亲节礼物吧! 风很凉爽。我⊙飞车回到家，尽我最大的努力做了顿不错的饭酪。妈妈欣然接受了这份礼物。而送给另一位母祜亲的“礼物”，更令妈妈感动，她很欣慰我长攴大了，懂事了。 这个母亲节我心里特别愉快。 【评语】 。这类题目，不易“出彩”，彪写不好就容易平铺直叙，无非是给母亲买了什么礼物，缺少更多的内涵。而作者构思却十分润奇巧。明写“我”去买菜，回家给母亲做顿饭荟；暗写在买菜的过程中，向残疾人奉献了一片⑶爱心。于是就出现了“一石双鸟”的效果——纛同时为两位母亲献爱心。这样，一个很平淡的斥题目就写得富有内涵了。 文 章来源 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round developme