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王菘舟和他的诗意的语文 - 相遇很美 fontsize=6王菘舟和他的诗意的语文-相遇很美 6 王菘舟和他的诗意的语文11月12日，著名特级教师，杭州市拱宸桥小学王菘舟校长来我市上示范课、作学术报告。给我们带来了充满诗意的课堂，让我们感受到了诗意语文的魅力…… 然而，沉醉之后是反思，反思我们的理念，反思我们的岍课堂…… 当崇拜的激情渐变为冷静的思考后魉，我想，学习他，到底学什么？ 诗意，要学莹！那是语文的高境界。 教学中预设和生成的ǖ智慧，要学！那是为师的高层次。 语言文字炼的品味和情感、态度、价值观的相容相契，要狨学！那是教学的高水平。 但拿他的课堂实录丘依葫芦画瓢，我画不成瓢。即使画成了这一瓢荬，又何以舀起更多鲜活的水？ 所以，我再一株次问：他的诗意语文源于什么？他能让我学习事提高的本质因素在哪里？ 我溯源而上，追寻袅他的印迹，依稀仿佛悟到了一些些…… 丰厚贡的文学修养，多元的文化吸收。 语文，就该嵝有语文的味道。 王老师自然高妙地运用他所硒拥有的学养，使他的课如诗经般经典，一吟三叹，起伏回环。 课堂架构如交响乐般，层次分明，交相呼应，时而浅酬低吟，时而雄浑磅礴。 学生在这样的氛围中，每天感染着，每天感悟着。他们怎能不爱语文？怎会学不好语驺文呢？ 智慧的个性创造，博大的人性境界。秆 教师，就该修炼教育的智慧。 王老师追求檀“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开毯而弗达。”的境界。 启发学生时的那份包容与机智，给每一位学生妥帖与自信。 他谦虚络的措词，商量的语气，似征询而又给你温暖与信心，行云流水，不经意间四两拨千斤，让你氕觉得他就那么悄悄地帮了一下你。 他的真诚潞、淡定让学生觉得自己就是感悟文本的胜者，呤课堂光芒的主人，有一种强烈的成就感。 这样的教育智慧与他的学养、德行是水乳交融的鞑，虚怀纳谷、真心真情！ “非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这也是我等竭力渴求之破境啊！ 我们和王老师不在一个层次。我们是谊“看山是山”，他已越过“看山非山”，正悟镫“山还是山”。 我们能想像王老师在此过程谡中的艰辛、苦累，可以想像王老师的坚定、执着。 只有同样经过跋涉，经过磨砺，自己通过教育实践到达自己所期盼的有独特风格的理主想境界，才能感受另一种风景。 现在，我该获做的，尽量汲取，冷静思考，反复实践，结合自身优势，走一条自己独特的路。 有一句话Ｒ这样说：水经过城市变得深邃，我经过你改变鞲很多。 经过大师，我的确会改变很多…… create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of