珍爱生命——让我们都来关注“艾滋病”.docVIP

珍爱生命——让我们都来关注“艾滋病” 课题 课型 新授 上课年级 七年级 学生人数 660 课时 1课时 学 目 标 与能力 1、掌握什么是艾滋病并认识艾滋病对个人、家庭和社会的危害2、掌握艾滋病病毒的传播途径，认识日常生活中哪些方式不会感染艾滋病，了解预防艾滋病的方法。 过程 与方法 情感态度价值观 棂 教材分析 学情简析 教学策略方法 课前准备 PPT霾课件、视频、数据资料、红丝带 教学耶程序 1），同学们填诖写得都很认真，我通过浏览同学们的答卷，可薰以看出：有不少同学对艾滋病还是有一定了解蔺的，当然，也有一部分同学，对艾滋病心存恐芏惧，一看到这三个字马上想到了传染、可怕、铊死亡……艾滋病是不是真的就这么可怕呢？今湍天，就让我们一起走近艾滋病，用知识共同来关注它。总结调查问卷中学生的实际情况通过拨与老师的回顾，将知识点进一步理顺二、认识豚艾滋病1、观看教育片—《关注艾滋病》2、讹看完片子，你都了解了哪些关于艾滋病的知识焱？ 教学程序 师活动（包穴括学法指导）生活动（包括分层要求）二、认≌识艾滋病①艾滋病的基本概念、特征②艾滋病珙对个人、家庭和社会的危害。3、阶段小结:瘠播放PPT课件(附2)通过引导，让学生全滔面掌握片子中所要反映的主要问题通过观看，丐根据教师的提示，掌握相关知识三、艾滋病病汞毒的传播途径与非传播途径1、带问题观看视鄂频录像—《谁和我们一起升国旗》（附3）2、通过刚才的录像你能总结出关于艾滋病的传隆播途径吗？3、教师在学生总结的基础上进一觉步小结，出示PPT课件。（附4）4、［质弃疑解惑］想一想，为什么录像当中的这位教师摞4年当中与小凡同吃同5唏、教师在学生总结的基础上进一步小结HIV怄的非传播途径，课件展示。（附5）6、[明螳确答案]现在再来回顾一下我们关于艾滋病调查问卷的基础知识，是不是都有了答案？让学羝生带问题看录像，强化、巩固引导学生分析、蚀对比，强化重点问题通过录像从心灵深处来感知通过与老师的共同总结，得出答案四、如何竣预防艾滋病？知识竞赛（附6）1、为什么说菝艾滋病是可以预防的？2、感染艾滋病病毒的肫高危行为有哪些？3、作为中学生来说，预防艾滋病的主要措施有哪些？（不固定具体答案噔，可让学生通过所学的知识自由发挥，说明中学生应该如1、垢文章《艾滋孤儿的黑色日记》（附7）2、看努完这些艾滋孤儿的日记，你们的心情是怎样的肃？（沉重、悲凉、可怜、同情）[过渡]面对灬艾滋病，如果我们仅仅以怨恨和无知相对，艾拆滋病病毒感染者和艾滋病病人就会在他们最需㈤要支持和照顾的时候饱受社会的冷遇。引导学毛生从内心想去关爱这个群体通过读日记，感受庥艾滋孤儿的心境 教学程序 师活动（包括学法指导）生活动（包括分层婵要求）五、如何对待艾滋病患者或病毒携带者胤？那时，个别艾滋病病毒感染者报复社会的行狷为便不可避免了。3、故事《他为什么这样做澈？》（附8）4、[讨论]如果你周围有人感喔染了艾滋病，你会怎么做呢？引导学生讨论通有过讨论了解应该如何对待艾滋病患者或病毒携仑带者六、巩固小结、情感延伸1、知识小结：糁2、欣赏歌曲《飘动的红丝带》3、全体师生忙佩带红丝带。4、教师作进一步的感情升华：喘红丝带”是全世界关心艾滋病患者行动的标志异,是鼓励我们大家伸出友爱、关怀之手来帮助囵那些身受艾滋病毒折磨的人；同时，,希望艾滋病在将来有结束的居一天,希望受难的朋友能够痊愈.老师们，同齄学们，让我们一起行动起来，都来关注“艾滋咐病”吧。[集体活动]：（1）全体师生起立冷：（2）共同回顾、总结本节课的知识点，并含在歌曲《飘动的红丝带》中来佩带红丝带，将裁情感进一步延伸七、作业结合本节课所学知识炬，在全校发一份动员令：珍爱生命——让我们累都来关注“艾滋病”布置作业课后反思：艾滋大病，对于我们来说，已不是一个陌生的名词，坫“+”与“-”，这两个算术符号，在这里，却成了人生百态剧的编剧。数不清的例子让我仫们看到了这个恶魔的凶残 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students un