理清·悟透·辨明——语文高考第三轮复习建议.docVIP

理清·悟透·辨明——语文高考第三轮复习建议 语文第三轮复习是在前二轮复习基础上，针对《考试大纲》而进行的。《考试大纲》是高考命题的准绳，第三轮复习尤其要重视它。为此，我们提出如下建议： 高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些？这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚。语文第三轮复习首先要回归课本，对照《考试大纲》，理沌理“考纲”的考试知识点，查一查语文基本知笺识的掌握情况。考试大纲的“考点”覆盖整个器中学阶段学习的知识点，特别是高中阶段，而示高考命题虽然课本中的每个知识点不一定都能∈考到，但从试卷的整体要求来看，每份试卷的教知识点、能力点覆盖面达到75%左右，而任鞲何一个考点知识的疏漏都会给答题带来障碍或薏直接造成错误的结果。 例如：“理解常见文言实词在文中的Щ含义”这个考点，回归课本我们必须明确以下各个方面的问题，我们在考试中才能顺利答题巍。 1、文言实词“常见”之外延和内涵。一郴是指古代汉语常用而现代汉语不常用或不用的ｓ词。如“俾、骈、谒、啻、赦、俟”等；二是皮古今都常用，但意义有区别的词，如“坐、引迥、信、微、因”等。 2、正确辨析文言实词缡中的单、双音节词。例如“形容枯槁”的“形仅容”是两个单音节词，二令“约为婚姻”中的策“婚姻”则为双音节词。 3、正确理解偏义筑复词和同义复词。例如“备他盗之出入与非常也”中的“出入”是偏义复词，意义在“入”骗；而“燕军扰乱奔走”的“扰乱”是同义复词渚，意义就是“混乱”。 4、正确理解古今异︻义的词。例如“牺牲玉帛，……加也，必以信”中的“牺牲”、“加”、“信”分别是“猪ㄊ、牛、羊一类的祭品”、“虚报”、“真实”鬃之义。 5、正确理解一词多义。例如“亡”搀即有逃跑、逃兵、不存在、丢失、灭亡、没有鬓等义项，在课文中找出例句，加深印象。 6砥、正确理解古字通假。例如“距关，毋内诸侯吊”中的“距”和“内”，其本字应为“拒”和筷“纳”。 语文第三轮复习，不必如一、二轮复习的“题海”战术，应该精选一些习题，精做一け些习题。精选、精做的试题，浩如烟海的试题エ中，天利八套冲刺试卷可谓精品。精做试题的⒕目的，是通过做题，认识《考试大纲》内蕴的豸精神。找出答题存在的多种问题加以研究，掌瘳握答题的技能，控制答题的时间，纠正不良答箔题习惯，提高答题能力。 例如《考试大纲》愆“表达应用”的第5个考点“选用、仿用、变晗换句式”，这个考点的内蕴很丰富，单就“仿酮用句式”来看，就值得我们的研究。首先应研蒈究示例句的意义、句式和修辞，然后审读题干笔要求。只有明确仿写的话旨，读懂题干的要求售，仿写句合乎示例句，意义格、句式格、修辞赔格，才是完美的仿句。再如《考试大纲》选考锪内容“文学类文本阅读”中的考点“体会重要袂语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”郾，只有通过精做试题，我们才能明白这个考点讶内蕴的道理。“体会重要语句的丰富含意”，摞可以从表层意到语境意，再从语境意到文本表…达的主旨意进行 三、调理作牒文，悟一悟考纲的“理”。 语文第三轮复习琛中作文重在调理。通过调理，悟深悟透《考试芹大纲》内在的质理。何谓调理？即调养、调护觌、管理。在语文的一、二轮复习中，我们可能毁做过大量的作文，三轮复习中，我们将一、二竭轮复习中做过的作文拿出来“调护、管理”，浩事理不足，“调养”它；材料贫弱，“调养”它；结构混乱，“调养”它；语言贫乏，“调迨养”它。而这些“调理”均是针对《考试大纲唏》来做。《考试大纲》对写作要求虽然很多，庾基础等级六条，发展等级四条，但是，如果我单们在第三轮复习中，反复研读《考试大纲》，舯读透了《考试大纲》，明白其内在的质理，其嗪含义无外乎就是“五明”意识。也就是一要具罱有“明题意识”，准确审题，巧妙拟题，快速闺入题，时时扣题。二要有“明晰意识”，层次碘要清楚，结构要清晰。三要有“明白意识”，缋语言表达流畅，不含混不清。四要有“明理意识”，道理讲得明确，不偏激，不低俗。五要寮有“明丽意识”，作文让人为之眼睛一亮，那胙就是或见解新颖，或形象丰满，或语言靓丽，劈或构思奇巧。对照大纲，调理作文，做到“五磕明”，缺乏哪方面的营养，就是在第三轮复习时加以补充；哪方面营养贫弱，需要加以调理。 除此而外，第三轮语文复习，在作文上要摩明白扬长避短的道理，要写出写出自己的特色。假如你是一只孔雀，你就在开屏上下功夫，不必和雄鹰比试翱翔；假如你是百灵，你就应囤该展示你美妙的歌声，不必和山雀比试舞蹈。这段时间，梳理一下自己思想和生活的积累，也从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。可以聿根据读过的经典书籍，看过的精彩文章，有过滇的独特经历，听过的心动故事，有过的精妙构思等所熟悉的内容写自己擅长的文体，并且将银它们锤炼成“可塑”的成功的范文。