瑶海区XX年中学语文“教学能手”展示课《孙权劝学》七下.docVIP

瑶海区XX年中学语文“教学能手”展示课《孙权劝学》七下 15.孙权劝学 授课人：合肥市三十八中学王华 教学目标 知识和能力目标： 1.积累文言词语，翻译课文。 2.理解文章内容，领会文章给人的启示。 反复诵读课文，揣摩文中言简意丰、生动传神的对话描写，品味文章用对话来刻画人物的表达效果。 情感态度和价值观目标： 重视学习，养成读书的好习惯。 教学重、难点 1.翻译课文，揣摩文中的对话，感受三位人物说话时的口吻、神态、心理。 2.美读课文，力求声情并茂，读红出人物的个性。 1．朗读法2.讨踞论法3.点拨法 课时瘤安排一课时 教学过程 一、导语：一个三国埒故事 二、初读课文，正音正字断句。 1、集体朗读。 2、个别朗读。（师生纠正可能箴出现的错误） 3、幻灯显示，教师示范朗读。 4、学生练习朗读后，个别朗读。 5、螽集体朗读。 1、学生自己翻译课文（2-3分钟），教师蝌给予指导。 2、学生提出在翻译课文中遇到今的疑难问题。 3、师生共同答疑解难，师介僻绍：文言文的翻译五字法。 4、集体朗读。 1、我们在２读孙权的语言时，应该读出怎样的语气，才符蔟合他当时的神态与心理呢？由此可以看出孙权农有怎样的性格特征呢？——学生回答、试读。与师板书。 2、在孙权的谆谆告诫之下，吕蒙倾学的结果如何？——学生回答。 3、我们在药读鲁肃的语言时，应该读出怎样的语气？面对封鲁肃的赞叹，吕蒙巧妙应答。我们应该用怎样缠的语气，读出他当时的心理感受呢？由此可以甓看出鲁肃、吕蒙分别有怎样的性格特征呢？—甜—学生回答、试读。师板书。 4、学生美读佴课文，力求声情并茂，读出人物的个性。 五、悟读课文，体验反思拓蟋展。 问：吕蒙由不学到学继而学有所成，这支个变化过程给了你怎样的启发呢？文中孙权劝许学,鲁肃赞学，对你又有什么启示？ 1、积累“吴下阿蒙”“刮目相待”这两个成语，解释其意思并造句。 2、假如，鲁佚肃与吕蒙结友而别后不久，又去拜见了孙权，鸥他会怎样向孙权叙说他的见闻与感受呢？请就蜡此写一篇150字的小短文。 孙权劝学 《资治通鉴》 孙权——关心属革下 鲁肃——爱才敬才 吕蒙——善听好学 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to