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生命宝贵教案 第一课《生命宝贵》 一、教学内容分析 1、使用教材： 2、教材的地位及作用： 二、学生学习情况分析 七年錾级下学期的学生，对生命世界以及大自然的生物并不陌生，从小学的相关学科为自然课，到┾中学的生物等科目的学习中，他们对自然以及霍生命世界都有了一定程度的认识。一方面他们橛意识到生命的存在，但另一方面，他们又比较打缺乏对生命领域知识的探索和思考。针对学生的认识基础和年龄特点，要用体验、感受、自动主探究、小组研讨以及教师讲解的教学方法，葺使学生加深对相关知识的理解，引导学生在平被凡的生命中感悟世界上生命之珍贵与和谐，在ゃ日常生活中尊重、珍惜、善待生命，自觉保护硗自然环境。 三、设计思想 我校多媒体教室条件较好，我们可以针对教学内容的需要来选演择多媒体教学辅助手段，此外针对学生的认识棺基础和年龄特点，本课我就选用体验、感受、自主探究、小组研讨以及教师讲解的教学方法珉，使学生加深对相关知识的理解。 1、教法瘛： (1)角色体验感悟法。即通过创设情景翁表演。再现重难点内容，提高运用知识解决实渚际问题和自我感悟的能力，满足学生好动、渴望表现自我的心理需求，加强学生的自我教育⒌。 (2)多媒体教学法。运用多媒体手段，让学生通过听觉、视觉等感官的刺激，加深他们对知识的理解。 2、学法： 1）合作学习法。即学生之间互动、合作，共同尝试解唑决问题。 2）自主探究法。即学生要主动疚探究、讨论，交流对知识的理解，这也是贯彻轰学生主体性原则的体现。 通暌过学习让学生了解神奇的生命世界，欣赏生命肷的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互屣依赖、相互联系的，学会尊重生命，善待生命默；建立起对生命的责任意识，从小养成欣赏自然、保护环境的行为习惯，达到与他人、社会筮、自然的良好互动关系。 五、教学重点和难熏点 （1）重点： （2）难点： 六、教学过程设计 （一）课前准备 1、歌曲序：能够反映大自然声音的录音、乐曲；胎儿孕　育过程及分娩的视频。 2、指导学生收集有蛇关动植物的图片或样本。 3、排练小品 感受生命世界的多彩神奇——《大二自然之声》。（4分20秒） 学生欣赏歌曲。 师：请大家说说，在刚才的音乐里你都听到了哪些自然界里的声音？恧 学生回答：（略）。 师：同学们的发言都℃很精彩，能够从中感悟到这么多的自然界的声音。现在请大家把刚才所听到的声音都连贯起旗来，用自己的语言勾勒一下你脑海里的大自然的美景。 学生回答：（略）。 师：多么美蝠妙的生命世界，它带给我们以静谧、安逸的感受。试想一下，躺在床上听着夏夜的蛙声，潺纱潺的流水，仰望皎洁的明月，是一件多么惬意翔的事啊！现在让我们具体地来了解一下多彩的生命世界。 活动目的：以歌曲《大自然之声术》引入新课，让学生展开联想，勾画大自然的哇图画。 讲授新课： 一、生命世界美丽神奇 播放录像：婴儿形成、发育、成熟到最后分娩Ж出生的整个过程，揭示生命的奥秘。(2分4墓5秒) 师：刚才我们看到的是我们人是虺怎样来到世界上的，接下来请同学们拿出你们蛏收集的动植物的图片或样本，我们一起分享你善的收集成果；讨论它们有什么样的特征，自己展为什么要收集这些图片或样本，你是否喜欢这些动植物，并阐述理由。 学生讨论并交流自镳己的感受。（略） 师：看来同学们对生命世焕界里的动植物了解还真不少！现在让我们一起蟓来看看教科书第2-3页的“观察与感受”中真的五张照片。首先请大家仔细观察每张照片,闯认真思考照片所反映的是什么自然景象或生命伶现象？ 1、沙漠中的植物。 2瞀、孕育中的婴孩。 3、显微镜下的细胞组织邶。 4、草原上的雄狮。 5、大海中的鱼类佣。 学生回答：1、沙漠中植物——代表俘着顽强的生命。 2、孕育中的婴孩——代表蓓着需要特别呵护的生命。 3、显微镜下的细柄胞组织——代表着细小而古老的生命。 4、凼草原上的雄师——代表着凶猛、强悍的生命。贻 5、大海中的鱼类——代表着水下多彩、美┛丽的生命。 师：自然界里生命的表现疾形式是多种多样的，它们从几亿年前开始发源扪，从细小的单细胞动物发展到庞大的肉食动物訾，从低等动物到高等动物，从爬行类动物到哺羰乳类动物，从单一的为数不多的物种发展到今终天的成千上万种多姿多彩的神奇的生命世界。 教师小结：生命是地球上最珍贵的财富，世遛界因生命的存在而变得如此生动精彩。 二、刈生命需要彼此尊重 活动目的：通过回答问题楹，让学生知道生命的金字塔，懂得保护环境需┈要每个人从自己做起，珍爱自然生命，保护自院然环境，学会和自然和睦相处。 活动准备：恻教师提前准备好问题。 师：请大家回答以下飞问题：（多媒体展示） 1、我们身边的动植皈物有哪些濒临灭绝？ 2、植被的破坏对动物晖有什么样的影响？ 3、动植物的不断消失对锚人类有什么样的影响？ 师：现在请大家将人类、肉食性动物、草食性